狗十三觀后感3篇
品味完一部作品后，你有什么總結(jié)呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫觀后感了。你想知道觀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的狗十三觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
狗十三觀后感1
年少時(shí)，我們總盼著能快快長(zhǎng)大，快點(diǎn)兒進(jìn)入到大人的世界，做一些不受約束、為所欲為的事。而真正長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)，成人的世界是多么拘束和無趣，又不禁懷念起少年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。青春的印記、成長(zhǎng)的花絮，更是如同打開了塵封多年的記憶，令人難以忘懷。難以言喻的遭遇、令人窒息的壓迫、不堪回首的歲月，不光出現(xiàn)在每個(gè)人成長(zhǎng)的記憶里，更是如同影片《狗十三》里的主人公李玩一樣具有代表性�；旧倥涂蓯酃饭废嘤隽�，從陌生到熟識(shí)，本該是個(gè)溫馨且甜蜜的故事，而成長(zhǎng)的枷鎖卻禁錮了她們，經(jīng)歷了一系列的磨難與心酸，也折射出了當(dāng)下家庭中處在青春期的孩子們，所面臨的“成長(zhǎng)的煩惱”。
《狗十三》所講述的故事頗有些耐人尋味，主人公李玩父母離異跟著爺爺奶奶一起生活，父親送給她一條小狗，她起名叫“愛因斯坦”。少女與狗狗之間的關(guān)系不斷升溫，從一開始的橫眉冷對(duì)到多云轉(zhuǎn)晴再到親密無間，“愛因斯坦”的突然丟失，瘋狂找尋“愛因斯坦”的李玩，給家庭和長(zhǎng)輩也帶來了傷害，當(dāng)李玩徹底放棄時(shí)，卻不經(jīng)意看到了“愛因斯坦”，而事件背后的真相卻如同縈繞在心頭的陰影一般，久久揮之不去……
片中的主人公李玩，是正處在青春期的叛逆少女，父母離婚后，她開始跟隨父親和爺爺奶奶生活，當(dāng)父親再婚后，面對(duì)著熟悉的家庭和陌生的親人，李玩對(duì)家人產(chǎn)生了彷徨與迷惘，對(duì)未來更是顯得不知所措，直到同父異母的弟弟出現(xiàn)后，這種感覺更是愈演愈烈。而“愛因斯坦”的出現(xiàn)及時(shí)化解了這種尷尬，這個(gè)活潑可愛又好動(dòng)的小家伙，總能在不經(jīng)意間緩解李玩的迷惘和焦慮，陪伴“愛因斯坦”也成了李玩減壓和放松的唯一途徑，而“愛因斯坦”的不幸走失令這種依靠蕩然無存，李玩開始用自己的眼睛審視整個(gè)世界，獨(dú)自面臨成長(zhǎng)所帶來的痛點(diǎn)。
從“愛因斯坦”的失而復(fù)得到父親心態(tài)的轉(zhuǎn)變，從后媽和弟弟的登堂入室到爺爺奶奶的重男輕女，再到弟弟在家中的橫行霸道……李玩的生活，也在這日復(fù)一日中的巨變中變得支離破碎。
整部影片，并沒有呆板的說教，也沒有刻意的煽情，而是用言簡(jiǎn)意賅的語言，極富生活氣息的故事，家庭氛圍濃郁的場(chǎng)景，以及主人公李玩的各種遭遇，來刻畫出青春期的孩子，面臨成長(zhǎng)時(shí)的不知所措和種種陣痛。影片中的出場(chǎng)人物以及家庭組合，并不是獨(dú)立存在的，而是當(dāng)下家庭里的真實(shí)寫照。年幼的孩子在家里無法無天，家長(zhǎng)多采取縱容的態(tài)度;青春期的孩子，不光要面臨學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，還要體會(huì)成長(zhǎng)所付出的代價(jià);父母?jìng)儾皇敲χ饩褪歉鞣N應(yīng)酬;爺爺奶奶更是一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱白臉，在關(guān)懷與縱容之間找尋著平衡點(diǎn)�！豆肥愤@部影片，如同一劑直面家庭生活的良藥，不光適合正處在青春期的孩子，無論是人到中年的父母、還是年近古稀的爺爺奶奶同樣適用。
《狗十三》講述了曹保平眼中的青春，影片選擇的視角相當(dāng)獨(dú)特，既沒有落入愛情的俗套里，也沒有落入打架、酗酒的常規(guī)路數(shù)上，而是透過一個(gè)全新組合的家庭，一位十三歲的.少女，一條名叫“愛因斯坦”的狗，將青春與成長(zhǎng)緊密地聯(lián)系在一起，孩子內(nèi)心的悸動(dòng)和大人迷茫的世界，內(nèi)心深處無聲的妥協(xié)以及中國(guó)式親子關(guān)系的陣痛，都匯集在了這部影片里。
影片以生活中常見的生活和家庭為抓手，以青春期孩子的經(jīng)歷和遭遇為原型，透過主人公李玩的故事，刻畫出一個(gè)現(xiàn)實(shí)意義濃郁的家庭，尤其是對(duì)家庭中親子關(guān)系的描寫，極為詳實(shí)。這個(gè)以現(xiàn)實(shí)題材編織而成的故事，不光是當(dāng)下國(guó)人家庭生活的縮影，更能夠觸動(dòng)觀眾的內(nèi)心世界，每位觀眾都能在銀幕上找到最最真實(shí)的自己。
密封了五年之久，《狗十三》終于與全國(guó)觀眾見面了，這樣一部直抵人心的作品，別說是五年，就是再過十年、二十年，仍舊不會(huì)落伍、仍舊震耳欲聾。從《光榮與憤怒》到《李米的猜想》，從《烈日灼心》到《追兇者也》，曹保平早已證明了自己的獨(dú)樹一幟，而這部直面國(guó)人青春之痛與成長(zhǎng)之殤的《狗十三》，究竟能取得怎樣的成績(jī)，能否成為下一匹票房黑馬，無疑更值得期許。
狗十三觀后感2
被禁5年的電影《狗十三》在全國(guó)院線公映以來，引發(fā)了人們?cè)S多共鳴，影片中13歲少女李玩的經(jīng)歷或多或少地勾起了人們青春成長(zhǎng)經(jīng)歷的回憶，一時(shí)間，“不要忘記被粗暴對(duì)待的青春”成為津津樂道的話題。
許多觀眾紛紛吐槽成人世界的偽善和強(qiáng)權(quán)，普遍認(rèn)為本該恣意成長(zhǎng)的孩子生生被成人世界帶向了虛偽的“成熟”，影片最后李玩的“長(zhǎng)大”是一種被壓榨后的妥協(xié)，被禁錮后的無言的抗?fàn)帯?/p>
對(duì)于這種看法我并不茍同，我甚至認(rèn)為，那些在看了電影后，只顧著隨大流譴責(zé)成人世界，將自己成長(zhǎng)經(jīng)歷中所受到的搓折認(rèn)同是自己的青春受到了粗暴對(duì)待的人，其實(shí)根本就沒有長(zhǎng)大，至少，還有心智不成熟的嫌疑。
其實(shí)電影中所呈現(xiàn)出來的青春期孩子類似這樣的煩惱和疑惑，幾乎每個(gè)人都經(jīng)歷過。影片以13歲女孩李玩的視角展開，借助一條叫做“愛因斯坦”的小狗，串起了她成長(zhǎng)中遇到的一系列煩惱和疑惑。
片中李玩的爸爸，不顧李玩的愛好是物理，態(tài)度強(qiáng)硬，擅自作主替女兒報(bào)了英語興趣班，很容易讓我們想起在現(xiàn)實(shí)中那些不顧孩子自己意愿，自作主張為他們報(bào)名“學(xué)而思”課程輔導(dǎo)班的家長(zhǎng)們；而片中李玩因?qū)ふ夷菞l叫作“愛因斯坦”的小狗使?fàn)敔斈_受傷，后來又借酒澆愁，被父親訓(xùn)斥并施以暴力，也很容易讓我們想起孩子在“不聽話”時(shí)，自己控制不住的暴脾氣……
除了李玩的爸爸，還有片中李玩的爺爺奶奶、堂姐，甚至李玩的后媽，他們其實(shí)都是內(nèi)心有愛的人，但他們的愛中缺乏了尊重，正因?yàn)槿绱耍瑢?dǎo)致叛逆期的李玩感受不到愛，更多的是一種傷害。但我們并不能因此而否定愛，我們更需要的是呼吁“理解”，可惜，人們更多的是愛站在道德制高點(diǎn)去譴責(zé)某一方。
李玩的父親因?yàn)樽约簞?dòng)手打了孩子而后悔，向孩子道歉，并說了一句“我打你，是因?yàn)槲覑勰�。”在話在有些人看來是一種可笑的悖論，但我相信這一刻這位父親說的是發(fā)自肺腑的真心話。
打罵孩子固然是一種失敗的教育方式，但如果我們能從一個(gè)在職場(chǎng)打拼，承受著巨大工作壓力，且上有老下有小的中年男人角度去感同身受一下的話，我想應(yīng)該是不會(huì)對(duì)李玩父親所說的話，所表現(xiàn)出的行為感到難以理解和接受的。
影片中，李玩乖巧地坐在父親腿上，認(rèn)真地聽著父親的話，從這一刻起，開始走向“長(zhǎng)大“。
在隨后一次某領(lǐng)導(dǎo)的宴席上，父親無奈讓女兒向領(lǐng)導(dǎo)敬酒，最后還失了帶李玩去參觀天文展的機(jī)會(huì)。同樣是愛好的錯(cuò)失，李玩并沒有像狗狗走失時(shí)表現(xiàn)的那樣歇斯底里，而只是流露了一個(gè)略顯無奈的眼神。
及至在后來父女倆車中交談時(shí)，在談及李玩母親時(shí)，父親忍不住飆淚，而女兒則心痛地握住父親的手，我相信此刻的她多少對(duì)父親的不易有了新的理解，這感人的一幕讓我看到了一種建立在理解基礎(chǔ)上的”長(zhǎng)大“。
理解是愛心和尊重的具體體現(xiàn)。家長(zhǎng)與孩子之間需要理解，無論父母對(duì)子女，還是子女對(duì)父母，一般都不缺少愛心，但往往欠缺尊重。正是因?yàn)榍啡薄白鹬亍保Y(jié)果令對(duì)方感覺不到“愛心”，每個(gè)人都以自己的“愛心“為由“好心辦壞事”，我想影片所反映的，就是這一現(xiàn)象。因此在觀影后我更多地想到了一句始于八十年代初喊出的口號(hào)：“理解萬歲”。
所謂的“理解萬歲”，就是在某一方的利益受到損害時(shí)，能夠用一種包容的心態(tài)去感受對(duì)方從而使兩者本該發(fā)生的矛盾弱化后一種感情的升華。正因?yàn)槔斫獠灰�，所以才有了“理解萬歲”的呼吁。
而在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)妥協(xié)，在一定程度上是成長(zhǎng)的一個(gè)必然。當(dāng)然，你也可以選擇成為拒絕“長(zhǎng)大“，做一個(gè)叛逆到底的個(gè)體，但這樣的結(jié)果往往是悲劇的，我想不久前湖南某地12歲少年軾母案就是一個(gè)極端的事例。
每個(gè)人都有自己的角度去看問題，而理解，能讓你看問題的角度更傾向于理性。你可以站在少女李玩的角度，去抨擊成人世界，當(dāng)然也可以站在長(zhǎng)輩們的角度，去矯正一個(gè)恣意生長(zhǎng)的青春可能會(huì)出現(xiàn)的問題。
“你見過真正的大人嗎？”電影《狗十三》中少女李玩的這句話，引發(fā)了多少觀眾的深思。
如果說“大人”代表了成熟，那么，我很想問一句：那些痛訴青春被粗暴對(duì)待的人，你們真的長(zhǎng)大了嗎？
狗十三觀后感3
《狗十三》講了十二歲剛上初中的李玩，與年邁的爺爺奶奶同住。父親再婚與繼母生了個(gè)弟弟，當(dāng)父親焦慮著該如何告知李玩新生兒的到來，卻意外因課業(yè)起了爭(zhēng)執(zhí)，為此父親決定買一只小狗哄勸女兒。李玩將小狗取名為“愛因斯坦”，但小狗在意外中走失，李玩為愛因斯坦走失事情難過不止，四處尋找，所以家人為此也不得安寧。為了安撫李玩，家人將另一只同品種的小狗代替愛因斯坦。李玩起初不愿意接受這支新小狗存在，但是在全家人的壓力之下，她不得不妥協(xié)，接受，她越來越沉默。
“你要懂事，要聽話……”貫穿在整部電影當(dāng)中的，就是這一句話，這句話也許也貫穿了很多孩子的童年，甚至一生。李玩的表姐，也許就是很多大人心中的懂事聽話好孩子，成績(jī)優(yōu)異，待人彬彬有禮，深諳中國(guó)家庭里為人處事的橫橫豎豎，她懂得如何一邊在長(zhǎng)輩面前偽裝成一個(gè)乖孩子、一邊在私下里游刃有余的為所欲為…
所以，在假的愛因斯坦送來家的時(shí)候，李玩的繼母給她使完眼色，她便迅速改了口。在得知她的小男友喜歡上別人之后，她也能很快的全身而退。在李玩弟弟的生日宴會(huì)上，想要禮物又假意拒絕，再懂事的去換成小男孩喜歡的蠟燭……這不就是中國(guó)教育中最受人歡迎的乖孩子么。
“我打你是因?yàn)閻勰恪�，普遍來說，中國(guó)大人教育孩子是沒有定式的，發(fā)不發(fā)火、動(dòng)不動(dòng)手，完全取決于當(dāng)天的情緒和忍耐度，這就讓中國(guó)的大人在孩子眼中，等同于一個(gè)的地雷式的存在，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)預(yù)測(cè)不出他什么時(shí)候會(huì)炸。
李玩和父親其實(shí)是很矛盾的，其實(shí)說實(shí)在的，我不能非常了解他們的感情。因?yàn)槲业母赣H一直是個(gè)非常溫柔的人，我的家庭對(duì)我而言也是非常的美滿，所以我無法理解這個(gè)一個(gè)離異家庭成長(zhǎng)起來的少女。但是我能確定，李玩的父親很愛很愛李玩，爸爸離婚后擔(dān)負(fù)起了扶養(yǎng)女兒的義務(wù)；為了取悅女兒給她買了一條狗，打罵女兒后又紅了眼圈跟女兒道歉；知道女兒考了高分后，非常興奮，要帶女兒去天文博物館；在妻子強(qiáng)烈要求把狗送到狗肉店里時(shí)卻把狗送到了流浪狗之家和最后在車上與女兒并列而坐，痛哭流涕的樣子。這就是一個(gè)鮮活的中國(guó)父親的形象，不輕易說出愛，愛女兒更愛家人，身上背的不僅是個(gè)人的情感，更有責(zé)任和義務(wù)。那場(chǎng)撕扯推搡打罵的場(chǎng)面是電影前半部分的情緒高潮。父親的暴怒，單手揪拎著女兒，女兒無助，慌亂，哭泣，弱小的像任人擺布的布娃娃一樣。女兒想跑回房間，但又被父親再一次的拎回來，奶奶在旁邊緊張又焦灼的拉開勸阻著“娃娃還小嘛，娃娃還小嘛�！焙苄疫\(yùn)的是，從小到大我都沒有這個(gè)經(jīng)歷，但是隔著屏幕都感受到了深深地絕望。暴力過后一切都恢復(fù)了平靜。某種意義上，暴力是不是也蘊(yùn)含著某種結(jié)束與新生？仿佛一切不可解的問題與情緒的積壓在一場(chǎng)暴力后都灰飛煙滅了。李玩從浴室出來，爸爸一個(gè)人默默坐在沙發(fā)，轉(zhuǎn)過頭看李玩，沒有了之前怒氣，取而代之的是充滿愧意的，紅了眼眶的臉，低聲說“你過來”。然后就是那句刺痛到不能再刺痛的一句話，“爸爸打你是因?yàn)閻勰恪薄Ｍ﹄y受的。我無比相信他這句話的真誠。親情這個(gè)東西，真的不好說。
家庭糾紛，多半是沒有明確的對(duì)錯(cuò)的。
這個(gè)世界上唯一彼此不理解又相互相互羈絆的感情就是親情。大人希望我們懂事，而我們只想要快樂。什么是懂事呢？懂事的李玩應(yīng)該怎么做呢？狗丟了我很傷心，但爺爺也是不小心的，而且阿姨還給我買了輪滑鞋，他們也挺不容易的，我應(yīng)該把傷心忍下去，不吵不鬧�？墒沁@個(gè)邏輯是大人的邏輯。小孩子的邏輯就是：我餓了我哭；我冷了我叫；我的狗丟了，我傷心我就要找、就要鬧。所以這里面有一個(gè)核心的東西就是：大人學(xué)會(huì)了隱藏情緒，而小孩子沒有。
所以后來，當(dāng)叔叔笑意盈盈的夾了一塊紅燒狗肉給李玩，李玩沒有大鬧，她說：“謝謝叔叔。”然后慢慢咀嚼把狗肉和苦澀都一起吃掉了。
我們終將長(zhǎng)大，在無奈中變成了大人模樣。
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