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名師大篷車學(xué)習(xí)心得體會（通用5篇）
我們從一些事情上得到感悟后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的名師大篷車學(xué)習(xí)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
名師大篷車學(xué)習(xí)心得體會 1
11月1日我有幸到xx小學(xué)參加了“名師大篷車”英語公開課研討觀摩會。從名師的課堂和交流中，我汲取了新課改教學(xué)理念下的課堂教學(xué)經(jīng)驗，使我對課堂教學(xué)有了新的認識和思考，同時對自己的教學(xué)也做了剖析和反思。湯靜老師標準流利的英語口語和精彩的課堂教學(xué)令人肅然起敬，欽佩至極。在湯靜老師“同在共行”的倡議下認真聽了她所上的一堂精彩的語篇教學(xué)，讓我感受頗深。
一、在本課時教學(xué)中
湯老師注重以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，進一步提高學(xué)生英語綜合運用能力，重視教學(xué)體現(xiàn)新課改的要求。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生由“讓我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
二、小學(xué)英語課堂中有效語境創(chuàng)設(shè)的重要性
創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與語言交際活動的情境，讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境，以此突破語言關(guān)。例如在讓學(xué)生用英語猜出她的姓后，問了what can you do with your hands?而后用了一個小熱身讓學(xué)生在語境中明白i can….由此學(xué)生們在腦海中快速搜索一些可以用手做的事情。在下來的教學(xué)中湯老師出示了課件what can robot do?讓學(xué)生們聽和說。為本課新授句型作鋪墊，在大量的拓展之后水到渠成的完成了教學(xué)任務(wù)。
三、正確把握，靈活使用多種評價方法
除了獎勵性的詞匯，一些學(xué)生不明白的地方運用表情、手勢或肢體語言讓學(xué)生領(lǐng)會。對于積極參與課堂活動的同學(xué)示以贊許的目光，驚喜的表情，甜美的微笑，頷首、豎大拇指等，告訴他們“you are wonderful!”；對于羞怯，不敢發(fā)言的孩子給予期待的眼神，對于優(yōu)秀的表現(xiàn)給予獎勵 ，這些都大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
四，創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)氛圍
合作學(xué)習(xí)小組的構(gòu)成對合作學(xué)習(xí)的成敗起到至關(guān)重要的作用，結(jié)構(gòu)合理的分組是合作學(xué)習(xí)取得成功的前提。小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)時，要分工明確，讓每一個學(xué)生都清楚自己的'任務(wù)和職責(zé)，因而每一個學(xué)生也能夠在獨立思考的基礎(chǔ)上認真傾聽，積極發(fā)言，客觀評價，使得這一次小組合作學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。組內(nèi)分工能促進學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
五、學(xué)會傾聽，培養(yǎng)孩子的傾聽品質(zhì)。
教會學(xué)生學(xué)會傾聽這是合作探究學(xué)習(xí)的前提，課堂教學(xué)中我們常常要求學(xué)生學(xué)會傾聽，然而卻忽視了教師自己學(xué)會傾聽。湯老師在課堂教學(xué)中教會學(xué)生學(xué)會傾聽，同時自己也要俯下身子，傾聽每一個孩子的聲音。這讓我深刻認識到傾聽是教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認識了解的第一步。
通過觀摩學(xué)習(xí)，再次體會到：成功的執(zhí)教一堂優(yōu)質(zhì)課，絕非一日之功。只有樂于學(xué)習(xí)，勤于思考，日琢月練，才能做到源頭活水、厚積薄發(fā)，才能使教學(xué)藝術(shù)得以提升，才能使師生共同享受每一堂課。在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)一些先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師！
名師大篷車學(xué)習(xí)心得體會 2
曾經(jīng)有人說過名師是大地上一顆參天的喬木，人們對它的崇拜不僅僅是它的高大、挺拔，而是能夠改善一方水土，裝點著一方環(huán)境，同時又能為周邊生物樹立遠大的目標。于是，作為一線老師，和小草一樣渺小的我們，渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪。六月一日，我有幸參加了由陜西教育科學(xué)研究所組織的名師“大篷車”下鄉(xiāng)活動，聽了區(qū)名師的示范課，使我深受震撼，讓我真正感受到了“新理念，新思路”帶給我心靈的沖擊。同時我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生、對教育、對體育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。
從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、名師的課，展示了新版課程標準的新視點，史老師的這節(jié)課充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，有效的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。
2、這節(jié)課的教學(xué)方式展現(xiàn)了新版課標下所倡導(dǎo)的教學(xué)的風(fēng)格，在這節(jié)課中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。
3、把講解動作要領(lǐng)看成是對話的過程，把一個個知識難點，變成了小游戲，引導(dǎo)學(xué)生在不知不覺中融入到了課堂之中，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，同時課堂上將“點撥”、“引導(dǎo)”留給了老師，把“體會”、“品味”還給了學(xué)生，使我不得不驚嘆專家對課設(shè)計之妙，專研之深。
結(jié)合這短暫的半天培訓(xùn)，早早想下筆寫點體會，遲遲未動，經(jīng)過近幾天深思，總結(jié)自己還存在不足：第一，缺乏學(xué)習(xí)。聽了專家的課和講座，被他們舉手投足間流露出淵博的學(xué)識所佩服。這些老師的從容和睿智來自于平日的'千錘百煉，來自于自身的豐厚底蘊，更來自于不斷的學(xué)習(xí)。來自他們從來沒有停止過學(xué)習(xí)，一直在學(xué)習(xí)中更新自己。而我們之所以沒能很快的成長起來，其最重要的原因就是我們的學(xué)習(xí)不夠。第二，少了一些反思。我們可能總是埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得腳不沾地，卻不知道自己已經(jīng)不知不覺地走入了一種簡單的循環(huán)往復(fù)之中。路走了很多，實際卻并沒有走出很遠，自身的素質(zhì)并沒有得到長足的提高。第三，少了一份激情。很多時候我們?nèi)鄙龠@份職業(yè)激情，厭煩于學(xué)校的日常瑣事，甚至?xí)䥇捑肓搜矍暗囊磺校恋剡^著日子。與這些老師相比，我感到慚愧。作為一名年輕教師，就應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)、不斷反思，應(yīng)帶著滿腔的激情去工作。走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。我們要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性探索前方的路，才會走出屬于自己的路。
名師大篷車學(xué)習(xí)心得體會 3
名師大篷車是一種送教活動，為那些貧困、缺少資源的鄉(xiāng)村送上一些幫助，你參加這個活動有什么感悟？下面小編帶來的是參加市“名師大篷車”學(xué)習(xí)心得體會。
2018年10月16日，由xx市幼兒園名師大篷車和學(xué)前教育辦組織了一場教學(xué)觀摩和專題講座的現(xiàn)場培訓(xùn)，全縣共計有100余名一線教師在漢陰縣平梁鎮(zhèn)中心幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認真聆聽了專家名師關(guān)于《有效教學(xué)與幼兒有效的學(xué)習(xí)》和《幼兒游戲分享》等專題講座,用心觀摩了省、市級的教學(xué)實踐,細致參觀了先進園所的環(huán)境建設(shè)。在充分學(xué)習(xí)領(lǐng)會專家名師分享的教學(xué)經(jīng)驗的同時,積極與優(yōu)秀的同行朋友進行了教學(xué)探討，最后培訓(xùn)結(jié)束后頒發(fā)了培訓(xùn)證書。本次培訓(xùn)都讓我開闊了眼界,受益匪淺,結(jié)合自己本次學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱囊恍⿲W(xué)習(xí)心得。
上午開展了四節(jié)現(xiàn)場的教學(xué)觀摩活動，第一節(jié)是由縣二幼省級教學(xué)能手沈清夢老師帶來的中班藝術(shù)《五官歌》、第二節(jié)是由縣二幼縣級教學(xué)能手楊倩倩老師帶來的中班語言《為什么我不能》）、第三節(jié)是由xx市幼兒園市級教學(xué)能手劉莎老師帶來的中班藝術(shù)《晨曲》、第四節(jié)是由xx市幼兒園省級教學(xué)能手王昌齡老師帶來的大班科學(xué)《空氣的秘密》，不得不說聽“教學(xué)能手”上課真的'是一種享受，在這四節(jié)觀摩課中，老師對孩子說話的方式、眼神交流的過程、有效教學(xué)的方法、都是我崇拜的對象，讓我記憶最深的是孩子們在操作過程中興趣太過投入，孩子們沒有把控好自己的行為時，老師們用鼓勵及高效的教育方法來進行引導(dǎo)幼兒，而且不留一點苛責(zé)的痕跡，這一點值得學(xué)習(xí)，也值得我們深思！
下午由xx市高秀琴園長帶來的專題講座《有效教學(xué)與幼兒有效的學(xué)習(xí)》在這個講座中，講述了如何提高孩子們學(xué)習(xí)的能力及幼兒學(xué)習(xí)的特點，給我傳遞了滿滿的“干貨”我又對幼兒園的保教結(jié)合教育特點有了全新的認識與理解。
在《幼兒園游戲分享》的講座中知道了游戲?qū)⒆拥囊饬x與發(fā)展及游戲的種類，以前每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事。今天聽了高園長的講座讓我明白了游戲是人的一種本能,玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí),是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過了五個春秋秋冬，收獲了任何數(shù)字都無法計算的自豪感和幸福成果。這五年來的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平。社會發(fā)展的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點，以課題的形式，研究促進孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法。
雖然只有短暫一天的培訓(xùn)，但留給我的卻是深刻的回憶,是一筆寶貴的財富,在今后的幼教工作中,我將竭盡所能,將所學(xué)知識應(yīng)用到實際工作中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)探索,為幼兒教育貢獻自己一份力量。
名師大篷車學(xué)習(xí)心得體會 4
xx年11月1日，我有幸參加了xx縣xx小學(xué)舉行的“名師大篷車”英語教學(xué)活動，活動期間我們觀摩了湯xx老師所執(zhí)教的一節(jié)英語課,她精彩的課堂教學(xué)深深的吸引了我,同時我身邊許多老師和教研員的精彩評課和對課堂教學(xué)的獨特見解,也讓我學(xué)到了許多。西安高新一小王昆老師的精彩發(fā)言，以及她對教育事業(yè)的執(zhí)著使我深受感動。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我的教育觀念又一次得到洗禮,也讓我更進一步掌握了新課程標準下的英語課堂發(fā)展方向和目標,下面我談一下通過這次學(xué)習(xí)自己的一些心得體會：
第一，湯老師巧妙創(chuàng)設(shè)了情境進行教學(xué),她的課堂是充滿活力的、靈動的、和諧的,課堂教學(xué)中老師關(guān)注的是學(xué)生的成長；關(guān)注的'是學(xué)生的發(fā)展；關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程；關(guān)注的是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。現(xiàn)實中我們的課堂正是缺乏這些關(guān)注,致使課堂缺乏生機.缺乏活力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學(xué)改革,爭取早日打造出高效課堂。
第二，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。在教學(xué)中如何讓學(xué)生認真的聽課，如何回答一個完整的問題，如何進行小組合作探究，一直困擾著我們。通過這次的聽課對這些問題有了新的認識和理解。在教學(xué)中我們應(yīng)該時刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，教師要及時的引導(dǎo)學(xué)生如何回答完整的問題，這樣日積月累學(xué)生的習(xí)慣就能逐步的培養(yǎng)起來。
第三，教師業(yè)務(wù)能力綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。他們扎實的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、主動積極地參與學(xué)習(xí)。英語教學(xué)的確是一門值得潛心研究的藝術(shù)，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)點拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。這節(jié)課中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計，老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。給人的感覺是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余，有量變到質(zhì)變的感覺。讓我產(chǎn)生了一種緊迫感，好的課堂不只是來源于對教材的熟練，還要在教學(xué)中不斷的探索更深層次的東西，逐漸形成自己的教學(xué)智慧。
總之,通過這次學(xué)習(xí),使我深深體會到,作為一名教師,一定要不斷學(xué)習(xí),不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉(zhuǎn)變。在今后的工作中,我要立足于課堂,不斷探索更加有效的教學(xué)方法,爭取讓課堂教學(xué)更加輕松和諧。
名師大篷車學(xué)習(xí)心得體會 5
11月1日，“陜西省名師大篷車”活動走進洋縣，我認真觀看了小學(xué)英語名師湯靜給我們帶來的優(yōu)質(zhì)示范課。她為我們呈現(xiàn)的是<> Read and Write部分的課堂教學(xué)。湯老師那流利標準的口語，輕松幽默的語言給我留下了難忘的印象。整節(jié)課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，過渡自然，重難點突出，值得一提的是對于寫的環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙。這是我在平時教學(xué)中忽略的一個環(huán)節(jié)，以后一定要加強。
在湯老師的示范課后，她進行了說課反思。接下來教學(xué)專家王老師進行了評課，湯老師的課有兩大亮點：一是突出情境。整堂課給人的感覺是無痕的，過渡是那么自然，沒有一絲牽強的感覺。二是智慧。它主要體現(xiàn)在傾聽和評價上。湯老師能夠蹲下身子認真聽完每一個孩子說話，認真傾聽是一種品質(zhì)。細節(jié)處彰顯魅力，專家說“當(dāng)你真正關(guān)注學(xué)生的時候你的.教學(xué)就成功了”。而且湯老師總是在最恰當(dāng)?shù)臅r候給予最恰當(dāng)?shù)脑u價。整節(jié)課使學(xué)生都處于一種積極向上的狀態(tài)，教學(xué)效果當(dāng)然事半功倍。反思自己，在上課時總是想著下一個環(huán)節(jié)我該干什么，經(jīng)常忽略學(xué)生，不能蹲下身子認真傾聽每一個孩子說話，有時打斷，甚至批評學(xué)生的發(fā)言沒有按老師的思路去回答，評價也沒起到激勵的作用，多么的不應(yīng)該啊！
最后是教師提問，專家解答環(huán)節(jié)。老師們很珍惜這種和專家面對面交流的機會，都很積極踴躍。重點就話教學(xué)，閱讀教學(xué)，教學(xué)評價進行了交流探討，專家們毫無保留，耐心細致地一一進行指導(dǎo)。
活動結(jié)束，我的內(nèi)心激動澎湃。對我來說，這不僅是一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更是一次心靈的洗禮。專家和名師展現(xiàn)出的個人魅力，以及教育風(fēng)采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現(xiàn)在的我在教學(xué)教學(xué)方面雖然很幼稚，不成熟，但是我相信，只要我不斷地努力，不斷地學(xué)習(xí)，總有一天我會成長，會成熟，會達到成功的彼岸，做一名底蘊的，有內(nèi)涵，有人格魅力的教師。
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