小學(xué)集體備課中心發(fā)言稿

時間：2020-08-22 15:29:20 發(fā)言稿我要投稿

　　在日常生活和工作中，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)集體備課中心發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)集體備課中心發(fā)言稿

　　本月21日，我參加了縣教研室組織的教研員集體備課活動，我們語文組在組長覃老師的安排下，分為3個小組，我被安排在第3小組，這個小組由思源學(xué)校、黎母山小學(xué)、什運小學(xué)、南方小學(xué)組成，小組長是吳琴教導(dǎo)。吳教導(dǎo)在紅毛小學(xué)的時候組織開展過集體備課，比較有經(jīng)驗，使我們這個備課小組備得比較順利。我們首先跟營根小學(xué)借來三年級上冊語文課本，小組成員把第二單元的教材內(nèi)容看了，再重點看第5課《灰雀》，因為我們要備的是《灰雀》這篇這課文第二課時。具體步驟如下：

　　一、大家分析教材

　　二、討論確定教學(xué)目標。

　　我們原先把教學(xué)目標分為知識目標和情感目標，可是難以表述，總是覺得表述不太理想，后來還是不分知識目標和情感目標了，而是把知識目標和情感目標融合在一起來表述。

　　這課時的教學(xué)目標是：

　　1、理解課文主要內(nèi)容，懂得做錯就改，做個誠實的的孩子；

　　2、分角色朗讀課文，體會人物的心理活動。

　　三、討論教學(xué)重點、難點

　　經(jīng)過大家討論，教學(xué)重點定為：了解列寧不見灰雀后主動與小男孩交談，使小男孩放回灰雀的經(jīng)過。教學(xué)難點定為：通過了解人物的語言，體會人物的.思想感情。

　　四、討論教具

　　生字卡，教學(xué)流程的第一個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)生字時用；灰雀圖片，學(xué)習(xí)課文時用。

　　五、討論教學(xué)流程

　　教學(xué)過程的討論，我們小組長都已做了記錄了，在這里我就不用多說了。