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臨沂大學教育學院教學督導制度（精選10篇）
在社會一步步向前發展的今天，制度使用的情況越來越多，制度一經制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？下面是小編精心整理的臨沂大學教育學院教學督導制度，歡迎大家分享。
臨沂大學教育學院教學督導制度 1
為完善教學管理制度，加強教學質量監控，保證教學過程各個環節規范進行并達到相應的質量標準，提高學院辦學水平，充分發揮教學督導員在教學質量監控過程中的作用，特制定本制度。
一、教學督導組的構成
教學督導組設組長1名，副組長各2名，成員若干名。組長由院長聘任，其主要責任是全面主持教學督導工作，具體制定督導工作的計劃、措施和方法，組織開展教學督導活動。成員由學院根據學科專業的分布聘任。
二、教學督導員的任職條件
1、有較高的政治思想覺悟和道德修養水平，熟悉黨和國家的教育方針、政策和法規，具有高尚的師德風范。
2、熟悉掌握所督導專業(或學科)領域的知識，并對相關學科的知識體系有一定的了解，具有副高以上職稱。
3、有豐富的課堂教學實踐經驗和一定的教育科學理論知識，尤其是教育評價等方面的知識或教育管理理論。
4、熱愛教育事業，工作有責任心、能堅持原則。
5、身體健康。
三、教學督導組的職責
教學督導組的工作職責就是要對學院教學工作進行督促和指導，對教學過程、教學秩序、教學質量等環節進行檢查、監督、考評、指導和反饋信息，主要包括以下一些方面：
1、巡視日常教學秩序，及時向有關的管理部門通報情況和所發現的問題。
2、通過聽課、巡視、調研，針對教師，特別是中青年教師的教學思想、教學態度、授課內容、教學方法以及教學研究情況提出指導和建議，做到督、導結合。對個別教學質量問題較多的教師，教學督導組有權約請院領導、教學委員會和教研室主任共同聽課，共同提出改進意見，直至調換任課教師。
3、每學期不定期與學生座談，聽取學生對學院教學工作的意見和建議，同時向學生通報學院教學工作的最新動態。
4、每學期末與學院領導、教研室主任召開一次座談會，通報教學工作的總體情況，指出教學工作中存在的問題，同時提出改進的建議和意見。
5、參與課程評估、專業評估等教學改革活動。
6、有權隨時聽、評任何一門課程，或組織有關專業的專家對教學情況進行評價、認定。
7、有權查閱教師教學教案，調閱教材、學生學習筆記、考試試卷及其他教學資料檔案;有權向教師和學生詢問有關教學問題，向教學管理人員調閱有關教學管理的資料檔案。
8、檢查學院的實踐教學、畢業論文、考試等工作。并對存在的問題提出整改意見和要求。
9、對教學計劃和其他教學規章制度情況作出分析評價，檢查教學管理人員執行學校和學院教學規章制度的情況
四、工作任務
1、每學期初向院長提交教學督導工作計劃和具體的`聽課表，并按計劃進行工作。
2、學期末向院長提交工作總結。
3、每學期對任課教師進行全面聽課，填寫聽課記錄，并及時向被聽課教師進行反饋。
4、每學期組織對任課教師的課堂教學質量進行評價，并按要求上報教務處。
5、每學期組織對任課教師的教學滿意度進行調查。
6、和教研室主任協商為新教師配備指導教師，制定指導計劃,并進行指導。
7、不定期組織學生和教師座談會，了解廣大師生對教學工作的意見和要求，及時向學院、系(部、中心)和相關職能部門反饋信息和提出建議。
五、教學督導的方式
1、深入教學場所調研、聽課。
2、對師生進行個別訪問交談。
3、定期召開師生座談會。
4、組織書面問卷調查。
5、調閱有關教學資料。
6、 各類考試巡查。
六、教學督導員的工作條件和待遇
1、教學督導員在履行其職責過程中，各系、教研室和全體任課教師應積極予以支持、配合，不得以任何借口阻撓其開展工作。
2、教學督導員的工作報酬原則上以工作量寫實為依據，每學期的期末由學院支付。
臨沂大學教育學院教學督導制度 2
為了全面落實“層級目標責任”制，進一步規范教師的教學行為，使教育教學工作步入秩序化、規范化軌道，全面提升化學科教學質量，特制定教學常規檢查制度。
（一）關于備課檢查制度：
1、對教師的備課除教學常規規定的條款以外，還應強調每位教師須先備課后上課。
2、各教研組對教師備課情況每月檢查1次，主要檢查教案書寫的質量（目標、重點、難點、作業安排、書寫規范、合作學習等）與數量，并將檢查主要情況記載在冊，同時將檢查情況及時反饋給有關教師，每學期教務處將以教研組為單位分期中和期末進行教師面對面檢查評分，評出優、良、一般等級。
（二）關于作業檢查制度
1、嚴格按照學校規定的作業量布置作業，教師不得以任何理由超額布置作業。作業的批改需認真及時、批語書寫規范，并做到日期、評價齊全，科學課程的實驗開出率要達100。
2、各教研組每月檢查1次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、批改的情況和學生的書寫情況。每學期教務處將以教研組為單位分期中和期末進行教師面對面檢查評分，評出優、良、般等級。
（三）關于聽課的檢查制度：
1、教師間應開展相互學習、交流的活動，開展聽課活動有利于取長補短，促進教學質量的提高。教研組將積極組織開展的公開課有：示范課、備課組同主體研討課、新教師匯報課，新教師達標課、優質展評課、及承擔市、中心學校教學研討課等。要求每位老師每學期聽課不少于2次，校長不少于4次，同教研組每位老師的課最少聽一次。
2、每學期結束前所有老師將聽課記錄交教研組接受檢查，主要檢查聽課任務的完成情況（聽課節數與評議意見）。
3、對同組老師的.公開課按照教務處制定的“課堂教學評價表”進行量化打分，打分結果取平均值計入期末教師業務能力考核中。
4、對同教研組每位老師的公開課進行評課，評課應做到：及時、客觀、公正。反對任何形式的敷衍了事態度。
（四）教研活動的檢查制度：
1、每位老師按照教研組的統一安排積極參加學校教研活動。
2、備課組每周一次集體備課活動。
（五）關于業務學習筆記的檢查制度：
1、教師要認真、主動學習教育教學理論，不斷提高自己的業務水平。每人每學期讀書筆記不少于5000字，書寫必須規范；
2、教師要不斷總結自己的工作經驗，撰寫教育教學論文、案例，及時向報刊雜志投稿；
3、每學期每人撰寫教學論文、教學反思各不少于1篇。以上要求由教務處、教研組檢查記載，在檢查中如發現：
①凡需上交的材料遲交的每份扣0.3分，因質量差返回重寫的每份扣0.2分，不交的每份扣0.5分。
②非統考科目的備課有教材的嚴格按教材內容按課時備完，無教材的按14周課時備課。凡在教學檢查中不按時送檢的每次每科扣0.5分，拒檢的每次每科扣1分，教研組長檢查中應評出等次，如實作好記載，凡因記載不實每次扣教研組長1分，備課過于簡單，缺乏基本要素的，每課時扣0.3分，每缺一課時扣0.3分。
③非統考科目（如：音樂、英語、美術、信息技術等）課程應在規定的時間內上完，并接受學校的評估，分優、良、般等級，被評為優等級的加1.5分（包括所授學科有學生參加各級競賽獲獎）。
④凡學校組織聽課、講課、說課、評課等教學教研活動，無故缺席一次扣1分，請假每次扣0.3分，教務處、教研組分配的任務不按時完成每次扣0.3分，拒不接受或不完成的每次扣1分。聽課節數達不到規定節數每差一節扣0.3分
⑤積壓作業（連續兩次及以上未批改），每次扣0.5分，出現錯批、漏批的每次扣0.3分，作業（包括實驗開出率）按教學進度每缺一次扣0.3分，檢查中有學生批改的每例扣0.5分
⑥沒有進行單元測試的每單元扣1分，測試了沒及時批改的每次扣1分
⑦不參加業務學習，未請假每次扣0.5分，請假的每次扣0。分，不按規定作好學習筆記，影響其他人學習的每次扣0.5分，學習體會每差一篇扣1分，體會不深刻，完全抄襲他人的每篇扣0.5分。
⑧按學校要求的教師每學期在教務處規定的時間內，至少講一節課改課，上交一篇優質教案，一篇說課稿，一篇優質論文。講課后各教研組評出等級。以上每缺一項扣1分。
臨沂大學教育學院教學督導制度 3
一、教學督導委員會組織機構
1、學校教學督導委員會是學校的教學督導組織，直屬校行政領導。
2、教學督導委員會設主任一人，委員四人，秘書一人。
3、教學督導委員會設教學督導委員會辦公室，處理委員會日常工作，辦公室事務由秘書負責。
二、教學督導委員會工作制度
1、教學督導委員會每學期制訂一次教學督導工作計劃。
2、教學督導委員會每月召開一次全體會議，會議由督導委員會主任主持，并根據需要邀請有關單位負責人參加。
3、教學督導委員面向全校教學和教學管理進行督導工作，并按規定要求做好工作記錄，定期送交教學督導委員會辦公室，辦公室負責其整理、分析和歸檔工作，重要情況及時與有關部門聯系，并向校領導匯報。
4、教學督導委員在檢查教學工作時佩帶“武漢科技大學城市學院、外語外事職業學院教學督導”證。
5、教學督導委員會編制的《教學簡報》在印發前需經主管領導審批。
6、教學督導委員會每學期進行一次工作總結。
三、教學督導委員會工作職責
教學督導委員會總的工作任務是：督促教學，指導教學，輔助教學管理，及時向學校反饋教學情況，為規范學校教學管理、推動學校教學建設和教風學風建設、提高學校教學質量和師資水平而努力。具體工作職責是：
1、深入課堂，了解教師教學情況和學生聽課情況。每位督導委員每周聽課3次，并認真填寫聽課記錄表。
2、深入任課教師隊伍中，進一步了解教師的教學工作，聽取他們對教學和教學管理工作的'建議和要求，并向他們反饋教學督導意見，指導青年教師提高教學水平和教學效果。
3、深入教學管理部門，了解教學運作與教學管理中的困難，聽取教學管理干部關于改進教學和教學管理工作、加強教學投入和制度建設的意見，并與他們交流教學督導情況。
4、關心學生，了解學生學習情況，聽取學生對教學和教學管理工作的意見。
5、根據需要召開教師和學生座談會，有針對性地進行專項調查研究。
6、不定期地編制《教學簡報》，反映學校教學要求與教學動態。
7、對學校發展規劃、學科專業建設、師資隊伍建設、教學制度建設、教學經費投入，以及教學改革與教學管理等提出咨詢和建議。
8、受學校委托對學校教學和教學管理工作進行檢查和評估。
四、教學督導委員會的基本權力
1、可對學校各項教學活動與教學環節進行督導，包括隨機地到課堂檢查教師教學與學生聽課情況；到考場檢查考試情況；到實習基地、實驗實訓場所、設計室檢查實習、實驗、實訓和設計情況。
2、可根據需要到各系、部、中心和學校教學管理部門了解教學運作與教學管理、查閱教學文件與教學資料、調閱課程教學大綱與教師教學日歷、查詢教學評價與教學獎懲信息。
3、可按一定程序召開教師、學生座談會。
4、可經主管領導審批在《教學簡報》上總結教學經驗，反映教學問題，公布教學信息。
5、可按學校要求對教學投入、教學經費使用、教學設施、教師隊伍狀況等進行查詢與分析。
對教學和教學管理進行督導，是學校賦予教學督導委員會的使命，學校有關部門、教學管理人員和教師應積極配合、協助和支持其工作。
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教學檢查是進行教學質量監控的有效手段。為加強教學管理，及時發現和解決教學工作中的問題，逐步實現教學管理制度化、科學化，促進教學質量的提高，特制定本制度。學校的教學檢查工作分期初、期中、期末和平時檢查四項。
一、期初教學準備工作的檢查
（一）、檢查的主要內容：
1、教室安排、教師聘請、教材到位情況；
2、上學期的成績登錄、考試分析、試卷歸檔、考試工作總結等各項期末工作的落實情況；
3、教師的備課情況及教學計劃和校歷、授課進度表、學生名冊、教學大綱、教研室工作計劃等教學資料的準備情況；
4、課程表執行情況（師生是否按課程表準時上下課，是否嚴格維護課堂秩序）；
5、教學設施、教學軟件及各類教室及相關設備的準備情況；
6、學生選課、補考的準備情況；
7、教師出勤、學生報到注冊、出勤情況等。
（二）、檢查時間：開學前三天至開學第二周。
（三）、檢查人員及分工：以教務科、學生科為主分別檢查開學前教學準備情況、第一周上課情況和學生到校、出勤情況；以教務科、辦公室為主檢查教學設施和環境衛生等情況；各部、教研室分別進行自查，并于第二周末，將檢查的結果填報教務科。開課運行情況的檢查要求班主任（輔導員）到場檢查本班學生上課情況。
（四）、檢查方式：開學前檢查采取實地察看、聽取匯報的方式；開課運行情況采取巡查方式，并結合聽課和查閱有關資料等方式進行。
（五）、檢查安排及措施：
開學前各部成立教學檢查小組，檢查本部門的教學準備工作。開學第一周，學校領導、教務科、學生科、辦公室等相關部門組成教學秩序檢查組，到各部聽取期初工作準備情況匯報，進行教學秩序檢查；第三周，形成學校期初教學檢查總結，并印發全校。
二、期中教學檢查
（一）、檢查的主要內容：
1、教學計劃、教學大綱、授課進度表的執行情況，重點檢查教學進度和內容是否符合授課計劃；
2、教師教案、課堂教學、教學輔導、作業批改情況；
3、教材、教學大綱及教學參考資料、教具的配備及使用情況；
4、教學秩序以及停課、調課制度執行情況，檢查有無隨意停、調課，不按時上、下課等現象；
5、實驗、實習（訓）教學進行情況；
6、收集學生對教學工作及教師的意見；
7、檢查學生的畢業實習，了解實習進度和實習基地建設情況，以及實習基地領導對學生的反映。
（二）、檢查時間：第九周到十一周。
（三）、檢查人員及分工：由分管教學的院長主持，教務處組織本處有關人員、督導委員會成員和部領導、教研室主任，通過查閱教案、作業、聽課等進行期中教學檢查。
（四）、檢查方式：采用隨機抽查、分組互查、開現場會、召開學生（教師）座談會等方式聽取教師、學生對教學情況、教學保障情況的意見以及檢查執行教學規程的情況。
（五）、檢查安排及措施：
教學情況檢查由各部自查和教務科抽查相結合，各部在對教師進行教學檢查的基礎上，形成部《中期教學檢查情況匯總表》及《中期教學檢查情況總結》，包括各教研室總結和部總結，總結中要明確指出檢查中發現的問題及解決的措施。各部于第十二周周末將檢查情況報教務科。
三、期末教學檢查
（一）、檢查的內容：
1、期末考試準備情況：各部的考前教育情況，試題規范、題量和試題內容，考試安排，考試（或考查）過程、閱卷、成績評定和考試分析。
2、本學期全面教學檢查：教師教學質量評估，各年級、專業的教學計劃和教學大綱的完成情況，本學期以來的教學秩序、教學文件、教研室活動記錄、教師授課進度和備課（教案）情況及相關材料，實驗室開放情況和實習、技能訓練等，各部、教研室學期教學工作總結。
3、下學期教學部署情況：下學期教學安排、教材征訂、教學任務落實等情況。
（二）、檢查的`時間：第十九到二十周。
（三）、檢查人員及分工：教務科、督導委員會對各部期末教學工作情況進行檢查。
（四）、檢查方式：教學檢查采取巡查考場、閱卷現場、召開匯報會、查閱各教研室總結材料等方式，以部自查與教務處抽查的方式進行，以各部自查為主。
（五）、檢查安排及措施：
教師教學質量評估，按相關文件規定執行。自查結果由各部分別匯總后于放假前報教務科。各部將本單位期末教學檢查工作總結存檔，作為學院評估和目標責任制考核的依據。
四、日常教學檢查
（一）、日常教學檢查工作主要有“天天查”和“月月查”，由各部負責實施，教務處、督導委員會進行抽查。
1、“天天查”即各部每天對所屬教學班進行檢查，內容包括：教師是否按時上下課，有無缺課現象，調（停）課是否經過審批，學生是否有遲到早退現象，是否有嚴重違反課堂紀律的情況，對于構成教學事故的事件及時向教務科報告。
2、“月月查”是在“天天查”的基礎上，各部成立考核小組對教學各環節進行月度檢查，時間安排在每月下旬，內容包括：教師的備課情況、課堂教學情況、作業布置與評改情況。各部將月度檢查結果量化整理后，作為課堂教學質量評價的依據。
（二）、堅持教學質量“六查”制度。
教學“六查”的主要內容是：查教案、查授課、查教學紀律、查作業、查實踐教學、查教學質量。教學質量“六查”制度，由教務科負責，各部、教研室和督導委員會根據“六查”內容分項實施，每學期期中和期末各系部將“六查”情況報教務科，教務科將各部開展“六查”情況作為部教學工作水平評估的重要依據。
（三）、檢查情況的總結。
學院檢查小組和部檢查小組要對每個部和每位教師的教學工作做出客觀、公正、準確的評價，檢查結果應通過適當途徑反饋給各部教師本人、學生本人（班級）等，有助于教與學的雙向促進。
（四）、教務科根據各教學單位的總結寫出全校教學檢查總結報告，在教學例會或教師大會上通報。
五、本制度自發布之日起執行。
六、本制度由教務處負責解釋。
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為了加強教學管理，保證教學質量的穩步提高，根據《中華人民共和國教育法》的有關規定和我院教學工作的需要，建立教學督導制度，成立院教學督導領導小組。
教學督導執行督教、督學、督管，指導教學的職能，維護正常的教學秩序，促進教學管理，保證和提高教學質量。教學督導的主要職責是：教學秩序檢查，教學質量檢查，教學信息搜集和反饋，教學考核評價和教學調研指導。學院教學督導工作領導小組（以下簡稱“院教學督導組”）負責全院教學督導工作。
一、教學督導機構
督導組組長：
成員：
二、院督導組職責
為了加強教學管理工作，確保正常教學秩序和提高人才培養質量，院教學督導小組，負責指導、檢查學院的教學運行、教學質量、教風與學風、教學改革等工作。具體職責如下：
1．深入教學一線，了解教學信息，發現問題，把握動態，并及時向學院主管領導反饋。
2．按需要參加日常性聽課（包括課堂教學和實踐教學各環節），填寫聽課記錄表，及時與任課教師交換意見。對我院每位教師每學期聽課次數不少于1次。
3．發現教學態度嚴謹、教書育人效果好、受學生歡迎的教師，為我院樹立先進典型，幫助青年教師提高教育教學質量。參與我院“教學名師”、青年教師講課比賽的評選工作。
4．參與學院的教學檢查、教學評價和水平評估等工作。
5．每學期分別按專業和年級組織學生代表座談，收集有關教學信息，做好記錄，并及時反饋。
6．參與學科建設和教學改革工作，審核各專業培養計劃和課程教學大綱。
7．按照高級技工、技師教學水平評估要求檢查學院建設、管理各項工作，并提出合理化建議。
8．督導組每月提交一份工作小結。
三、督導內容
（一）教學秩序檢查
1、教學秩序檢查包括課堂教學和實踐教學的教學秩序、教學設施、教學環境懷等項目，主要檢查教師上課情況、學生到課情況、考試期間考風考紀和監考人員履行職責情況、以及教學設施設備運行情況，重點檢查教師遲到、提前下課、無故缺課、私自調課，隨意改自習以及課堂學生學習狀態等情況。
2、院督導組不定期進行教學巡查、聽課、座談，并詳細填寫檢查紀錄，認真核實情況，及時處理問題。
3、院督導組及時總結檢查情況，反饋結果給各專業負責或教師。
（二）、教學質量檢查
1、院督導組每學期組織一次教師授課計劃、教案、作業布置批改和命題閱卷等專項抽查。各專業應預先組織本專業的`檢查工作，要做到認真填寫檢查記錄，客觀反映情況，準確評定等級，檢查結果材料要按時送交督導組。
2、課堂教學質量是教學質量檢查的重點，院督導組隨時展開聽課活動，對各專業的每一位任課教師（包括返聘教師、行政兼課教師和外聘教師），一學期至少要聽一個課時的課，并完整填寫聽課記錄。對學生反映較大的教師，由院督導組通報專業負責人，課后應及時與任課教師交換意見，并督促改進。
3、聽課記錄按月匯總反饋給各專業，對教學質量提出整改意見。
4、院督導組適時組織教學條件、教學管理和教學服務等方面檢查，及時反映檢查情況，針對問題提出改進意見，并督促改進。
三、教學信息搜集與反饋
1、院督導組負責教學信息搜集與反饋工作。每個教學班的學習委員要按月填報教學信息反饋表，反饋表按月送交各專業督導員，各專業督導員收集整理由主任簽字后匯總到院督導組（教務科）。對專業、教師和學生反映教學中的問題和意見，院教學督導組要詳細記載，及時查實、通報有關部門處理，并檢查落實情況。
2、各專業教學督導員每學期組織一次各專業工種學生代表填寫“教師教學效果評價調查表”，各專業督導員收集整理對所有任課教師的教學效果評價調查表，一份送交各專業主任，一份匯總到院教學督導組。
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為了保證學校常規教學工作和各學科教學常規的全面落實，確保學校的正常教學秩序，全面提高學生素質，提高教學質量，特制定以下制度：
1、學校各教學常規的檢查分級落實，第一級是以年級主任負責的年級組內的各學科常規檢查，第二級是以教科處負責組織的學校各學科教學常規檢查。
2、教學常規的檢查按學校各學科常規要求及評分標準給分，五項總分為100分。
3、年級主任負責組織組內各學科組長，定期每天檢查各教師的備課情況，杜絕不備課就上課的現象。
4、年級主任組織教師，每周分別對各學科不定期抽聽一名教師隨堂課，并按常規要求給出分數。
5、學校校長（分管教學副校長）深入課堂，每期聽課不少于40節，并按要求給出上課分。
6、年級分管領導深入課堂，每期聽課不少于20節，并按常規要求給出教師的上課分。
7、年級分管領導每周星期二、星期四深入所在年級檢查教師對學生（特別是學困生和品德后進生）的'輔導情況，并做好記載。
8、教科處定期在每學月末全面檢查各學科備課，作業布置與批改情況，并寫好學月常規檢查小結。
9、期末考核采取實踐操作與筆試相結合的方式。實踐操作根據年級、學科的不同擬定不同的內容，語文一般包括識字寫字、朗讀、口語交際等；數學一般包括口算、實踐操作等。筆試一般采取一人一座，流水閱卷的形式進行，各學科教師必須寫好學期總結（包括實踐活動部分）和試卷分析交教科處。
10、期末教科處組織檢查各班對學生的素質綜合評價情況。對學生的綜合素質評價采取等級評定與定性評價相結
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教學檢查與評估是進行教學質量監控的有效手段，為及時發現每個教學階段和各教學環節存在的問題，克服和糾正教學工作和教學管理工作的隨意性，以保證各教學環節的順利進行和教學質量。特制定本制度。
教學工作檢查分為定期檢查和隨機檢查。定期檢查包括檢查時間和內容都相對固定的開學、期中、期末的常規教學檢查和專項教學檢查;隨機檢查則主要是指在日常教學管理中對教學秩序、教學運行情況的不定時、不定點、不定人的抽查。
一、常規教學檢查
(一)開學教學檢查
1、檢查的主要內容
(1)校園衛生、教學設施、各類教室及相關設備的.準備情況;
(2)教師的備課情況及本系、教研室教學基本文件如學期教學執行計劃和校歷、課表、教學周歷表、實驗教學分組安排表、學生名單、教材、教學大綱、教研室工作計劃等教學資料的準備情況;
(3)教師出勤、學生報到注冊等。
(4)課表執行情況(師生是否按課表準時上下課，是否嚴格維護課堂秩序);
(5)上學期的成績記載、課程補考名單、試卷分析、試卷歸檔等各項期末工作的落實情況;
(6)學生補考的準備情況;
(7)粉筆、板刷、備課紙、實驗用消耗品的準備情況。
2、檢查時間
開學前3天至開學第2周。
3、檢查方式
開學前檢查采取實地察看、聽取匯報的方式;開課運行情況采取巡查方式，并結合聽課和查閱有關資料等方式進行。
4、檢查安排
開學前本系成立教學檢查小組，檢查本系的教學準備工作。開學第一周，配合由學院領導、教務處、教學督導團、學生處等相關部門組成的教學檢查組到本系檢查開學準備情況，巡查開學第一堂課、第一周上課情況，檢查結果正式行文通報。
(二)期中教學檢查
1、檢查的主要內容
(1)各類教學文件(教學執行計劃，課表、教學周歷表)的執行情況，重點檢查教學進度和內容是否符合規定要求;
(2)教學秩序以及停課、調課制度執行情況，檢查有無隨意停、調課，不按時上、下課等現象;
(3)教材、課程標準及教學參考資料、教具的配備及使用情況;
(4)教師教案、課堂教學、教學輔導、作業批改情況;
(5)實驗、實習(訓)教學進行情況;
(6)檢查學生的畢業實習，了解實習進度和實習基地建設情況，以及實習基地領導對學生的反映;
(7)教研活動開展情況。
(8)下學期教學任務下達情況;
(9)收集學生對教學工作及教師的意見。
2、檢查時間
期中第九周到十三周之內完成。
3、檢查方式
采用隨機抽查、互查、聽課、開現場會、分別召開師生座談會等方式聽取教師、學生對教學情況、后勤保障情況的意見以及檢查執行教學規程的情況。
4、檢查安排
教學情況檢查由本系教學檢查小組進行實施。在對教師進行教學檢查的基礎上，形成《期中教學檢查情況匯總表》及《期中教學檢查情況總結》，總結中要明確指出檢查中發現的問題及解決的辦法和措施。并于第十三周周末將檢查情況報教務處存檔。
(三)期末教學檢查
1、檢查的內容
(1)期末考試：本系的考前教育動員情況，學院考核管理制度及考務工作規范的執行情況。
(2)學期全面教學檢查：教師課程教學考核：各年級、專業的學期教學執行計劃的完成情況，一學期以來的教學秩序、教學文件、教研活動記錄、教師授課進度和備課(教案)、聽課情況及相關材料，實訓課開出率及實訓室開放情況和實習、技能訓練等，各教研室學期教學工作總結。
(3)下學期教學部署情況：下學期教學安排、教材征訂、教學任務落實等情況。
2、檢查的時間
第十八到二十周完成。
3、檢查方式
采取巡查考場和閱卷現場、召開匯報會、查閱總結材料等方式進行。
4、檢查安排
教學檢查由本系教學檢查小組進行實施。在開學初將本單位上期期末教學檢查工作總結存檔并交教務處備案，作為學院評估和考核的依據。
二、專項教學檢查
(一)課堂教學(含實驗教學)
重點檢查課堂教學秩序及教學效果、教師的教學規范、學生的行為規范是否有利于培養應用型人才，突出我院的辦學特色。
(二)實習實訓
本系組織有關領導和專家，審議各專業的實習實訓方案，并檢查其落實情況;組織相關人員到實習實訓學校、公司、企業，檢查學生的見習、實習和實訓工作。
(三)畢業設計(論文)
檢查本系各專業畢業設計(論文)的實施方案及落實情況。
(四)學籍管理、考務規范檢查
檢查本系學生學籍管理、考務工作的規范化管理情況。
三、教學評估
在定期檢查和隨機檢查的基礎上，每年將對本系的教學工作進行評估。依據教育部教學工作水平評估的標準，對本年度教學工作進行評估。對照指標體系，以評促建、以評促改、以評促管，不斷提高本系教學工作的整體水平。
四、本制度自發文之日起實施。
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1、為保證各項教學常規要求的落實，每學期學校至少組織兩次全面的常規工作檢查。
2、檢查工作由教導處具體負責，檢查內容包括備課、上課、作業批改、培優輔差、業務學習、聽評課、單元檢測等。
3、教導主任要全過程親自參與檢查，切實掌握教學工作的全面情況;校長要做好抽查工作，并聽取每次檢查后的全面匯報，從宏觀上把握整體情況。
4、檢查過程要做到“三有”。
①有記錄：除記錄數量、格式外，重點記錄優缺點，要有具體的典型例證。
②有評價：每次檢查都要有等級評定，要有形成性評價材料。作為期末對教師教學工作進行評價的`重要依據。
③有總結：每次檢查結束后，要進行整體情況總結分析，形成書面材料。
5、教導處要對檢查結果進行通報，對存在的問題提出整改意見。各科教師要對查出的問題及時進行整改，教導處要對教師的整改情況及時進行檢查指導。
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教育教學質量檢測與評價是學校管理的重要手段，優良的教學質量是培養合格人才的根本保證。為進一步深化教育質量意識，加強教學管理和質量監控，全面提高教育教學質量，特制定本制度。
一、班級、學科要開展多層次、多形式的定項評比活動，以此加強對知識、技能、情感態度和價值觀等綜合素質的監控。
二、每學期安排對各年級的學生，進行監控測試和檢測，測試形式可采用書面測試、口試或操作測試；組織開展學科單項競賽活動；及時進行教學質量分析，了解教學情況，督查指導教師的教學。考試和考查科目須采用等級制（優秀、良好、合格、待合格）計分。
三、堅持發展性學習評價，減弱甄別和選拔功能，強化診斷功能，促進發展功能和激勵功能，堅持質性評價和量化評價相結合，突出質性評價。各門課程采用學生自評、學生互評、師評、家長評價等有效形式評價學生的學習情況。
四、進行教師、學生、家長問卷，調查他們對學校的.教學管理、教師的教學態度、專業水平和能力，學生的學習習慣和學習質量等方面的認可程度，以此來評估、指導我們的教學工作。
五、用“成長記錄袋”的形式對學生進行學習過程的評價。
六、及時總結教育教學質量檢測與評價情況，任課教師要對考試情況進行全面的質量分析，找出教學中存在的問題和解決問題的措施和手段。并報教導處審閱，通過后存檔。
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一、教學檢查原則
1、日常檢查、定期檢查和專題性檢查相結合。
2、定量分析和定性分析相結合。
二、教學檢查內容
1、教學計劃執行情況。
2、教研組、備課組活動情況。
3、教師備課及課堂教學情況。
4、作業布置、批改、學生成績記載情況。
5、學期考試質量分析情況。
6、學校教改重點及教學工作落實情況。
三、教學檢查方法
1、日常檢查隨時進行，查閱學期授課計劃執行情況、教案編寫質量和學生完成作業、教師批改作業情況及教研組、備課組活動情況，主要通過深入課堂、深入教研組和召開學生座談會掌握實際狀況，檢查要有記錄，有分析，發現問題及時處理。
2、定期檢查包括每學期的教學考核和期初、期中、期末檢查。
（1）教學考核主要對教師的教學情況（包括備課、教學隨筆、作業批改、試卷命題、教研情況）進行考核。
（2）學期初主要檢查開學前的.各項準備工作及開學后的教學秩序，通過聽課、檢查教學進度表和教研組工作計劃。
（4）期中、期末主要檢查教學進度、教師執行教學計劃情況、考試質量分析情況和教研組、備課組活動情況。通過查備課、作業、質量分析表、學生成長手冊和教研組、備課組活動記錄本。
3、專題檢查是根據學校階段的教學工作重點，有針對性進行的專項檢查，如教師專業技能考核、課堂檢查等。
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