學校評估自查報告
在經濟飛速發展的今天，越來越多的事務都會使用到報告，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編為大家整理的學校評估自查報告，希望能夠幫助到大家。
學校評估自查報告1
為了更好推動我校各項工作的開展，按照“抓安全、上質量、求和諧、謀發展”的目標，根據《任丘市20xx年度中小學教育教學考核標準》對我校的教育教學工作進行了認真自查，現把自查情況報告如下：
一、教育教學與管理
1、嚴格執行國家頒布的新課程計劃，教材齊全，開全課程，開足課時，按課程標準進行教學，較好地完成了各項教學任務。
2、學校根據《出岸中學章程》制訂了一系列規章制度，教學管理、教師管理、學生管理、后勤管理等工作納入制度化軌道，推動了學校各項工作的開展。
3、學校注重環境管理，校內凈化、綠化、美化，樓道有文化長廊、墻壁整潔;各種布置體現規范性、教育性和示范性，在環境布置中體現文化品位。學校重視校本文化建設，建有《感恩》和《中國的世界之最》為主題的文化長廊。學校重視第二課堂活動，開展了主題詩歌朗誦會、拔河比賽、班級乒乓球比賽、班級之星評比等豐富多彩的活動。
4、我校嚴格執行學籍管理和招生工作的有關規定，學籍管理程序和手續規范，實行電子學籍管理，學生人人有學籍檔案，內容按規定填寫，學生評語體現個性。
5、學校把德育工作放在首位，加強學生養成教育，從培養學生良好的學習習慣、行為習慣入手，通過家長學校、主題校會、主題班會等形式開展了豐富多彩的主題教育活動。堅持德、智、體、美等全面發展，重視德育、體育與健康教育和美育工作，有計劃、檢查、總結和匯報制度;有主題教育全校活動記錄、班會活動記錄和團隊活動記錄;學校重視禮儀教育、誠信教育，張貼中學生守則和行為規范，并有具體措施貫徹落實;學生養成了使用文明禮貌用語的習慣，校風、校紀良好;學校重視法制教育，設有法制副校長，有法制教育活動記錄，在校生無違法犯罪現象;學校重視心理健康教育，能夠通過多種途徑對學生進行心理咨詢，收到了良好效果。
6、學校落實全市中小學健康60分行動計劃，堅持大課間、課外體育活動，確保學生每天1小時活動時間。體育與健康教育課、音樂、美術按課程標準開課率達到100%，并組織開展班機籃球賽、乒乓球比賽、拔河比賽、中小學生藝術節、科技活動，《國家學生體質健康標準》數據已按時上報。
7、學校堅持學生全體發展和主動、健康發展，有后進生轉化記錄的具體實施方案，并抓好落實，開設了進步獎。無按考試成績排座位、體罰或變相體罰學生，歧視后進生、隨意勸退或開除學生現象。
8、學校有適合自身特點的校風、教風和班風;有校歌、校徽、校刊，校歌人人會唱;實行升國旗、唱國歌制度，利用國旗下的講話加強中小學生的思想政治工作。
9、堅持學校教育和家庭、社會教育相結合，家長學校按計劃有針對性的定期召開，收到了良好效果;學校同鎮派出所開展了共建活動，聘請所長學校的法制副校長;敬老院為學校的校外教育基地，團隊定期組織活動，支教大學生定期組織學生到出一村白奶奶家開展活動，受到了領導的贊揚。
10、學校制定了控輟保學的具體、有效的措施，年輟學率得到了有效地控制，對貧困生進行了有效地資助，收到了良好的成效。
11、圖書室、實驗室、微機室等各室管理規范、制度齊全并上墻，理、化、生實驗、信息技術課程教學及上機操作課嚴格按照課程設置要求設置并開設，多媒體教室的利用率大大提高。
12、學校制訂了《住宿生管理條例》，加強對住宿生的管理，宿舍整潔衛生，單人單床，室內物品擺放整齊，無異味;注重宿舍文化建設;廁所潔凈衛生。
13、學校食堂管理規范，周邊無污染源，學生餐廳和操作間、儲藏間整潔衛生;炊管人員講究個人衛生，并能做到持證上崗，有健康證;飯菜品種多樣，質量高且價格適當，飲水供應充足，學生滿意度高。
14、有健全的安全教育與管理制度，落實具體安全崗位責任制，措施到位，學校加強應急管理工作，各種應急預案完備;堅持《學校工作一日查制度，和領導帶班制度，校園周邊環境治理到位。
15、有達標的校務公開欄，公開及時、內容真實、全面、程序規范。
二、現代技術教育與實驗教學
16、學校各室齊全，農遠工程衛星接收播放室、教學光盤播放室有專人負責，重視了專業教室的使用。
17、各室規章制度齊全，賬簿、檔案、記錄、計劃、總結齊全，物品擺放整齊，無塵土，張貼規范，有專(兼)職實驗管理人員。
18、各室儀器設備擺放整齊，合理、存取方便，分類明確、有編號和櫥目標簽，有自制教具專櫥，儀器設備完好率95%以上，有維修工具，化學藥品專櫥存放，有危險品專柜，并實行了雙人雙鎖管理，水、電到位。
19、教師演示實驗通知單和實驗記錄，實驗課教案、分組實驗通知單和記錄，學生實驗報告齊全，演示實驗開出率100%，分組實驗開出率98%以上。
20、有實驗操作考試制度，定期組織考試，有學生課外科技小組，并開展自制教具活動，田占峰老師的自制教具獲省級獎。
21、圖書室、閱覽室，生均圖書達標，用中圖法對圖書分類編號，書標色標統一，有足夠的書架、報架，借閱手續齊全，開展多種形式的閱讀指導課活動，圖書利用充分，實行開架借閱。
22.學校建有門戶網站，網站能及時更新，并能利用網站平臺為教育教學服務，起到宣傳教育政策以及學校形象的作用，網站首頁建有校內資源鏈接入口
23、學校建有學校網站，利用學校網站加強領導與教師、教師與學生、學校與家長間的互動交流，教育教學活動以及辦公網絡化，網絡使用正常。
24、學校充分利用教學光盤播放室、衛星接收播放室、計算機教室、多媒體教室、語音室為教育教學服務，使用每周課時數15節以上。衛星資源接收完整、整理合理，計算機教室、語音室有上機記錄、教學計劃、教案、維修保養記錄以及課程表等，各室的使用記錄齊全，多媒體教室、衛星接收播放室有教師自制課件集錦以及使用教案等資料，開展了教師課件評比活動。
25、各教研組配備了高配置的貝殼辦公電腦，教師充分利用備課系統使用農遠資源以及河北省遠程教育資源進行備課。
26、學校有專人對農遠資源以及河北遠程教育資源(冀教版)進行整合，建立校本資源庫，是河北遠程教育學校會員。
三、教學與教科研工作
27、校長和班子成員有較高的教育理論水平，校長在全國校長培訓班學習中獲得了99分的成績，重視教學和管理研究，寫出了一些有價值的論文，校長對教師進行培訓，舉辦理論講座，并走上課堂上示范課;校長及班子成員經常深入課堂聽課，參加校本培訓和校本教研，參與學校的教育教學活動
28、教師學歷全部達標;普通話標準，板書整齊、漢字規范，能制作簡單教具和課件，會用電腦，有完成學科知識教學、信息技術教學、實驗教學等所需要的專業技能;有較強語言表達能力，了解學生的年齡特點和學習情況，有對學生實驗活動、實踐活動、創新活動指導的能力;把作業指導作為了解教學效果和學生水平的重要工作，做到了課內外作業及時批改;任教學科期末、學年學生成績考查高于校內平均水平;沒有不及格的學生。
29、通過組織學習培訓，學校建立了新的課程觀，樹立新的學生觀，轉變教學觀;大部分教師有終身學習的意識和行動;積極反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，積極參加校本教研活動，專業水平不斷提高;主持了任丘西片(片)校本教研主題研究活動。
30、學校開展了構建高校課堂實踐活動，按照“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路，引領教師“開展自己的教學研究，解決自己的教學問題，改善自己的教學實踐，構建科學的高校課堂”，深入開展了深化課程改革、構建高效課堂實踐活動。教師認真研究教材，部分學科實行了集體備課，準確把握教學目標(三維);合理地利用現代教育技術和傳統教學手段;教學方式的選擇有利于課堂教學目標的實現;能對課堂活動過程進行有效的引導，做到放得開、收得攏;能通過課堂教學過程評價，引導、調控教學活動，引導學生的創新與實踐。學生積極主動參與學習活動;形成并掌握所學知識和技能;通過學習活動對個人及社會的相關問題形成正確的認識。
31、教師積極撰寫論文、參加教學技能比賽或輔導學生參加比賽并獲獎。有教師獲獎。
32、從學校實際出發，不照搬某種模式，不追求“宏偉”目標。以“有效的教，促進高效的學”的理念為指導，通過“學習、實踐、反思、交流、合作”的實踐策略，提高教師設計、實施、評價、反思教學的能力。努力探索常態教學條件下，實現三維目標的有效教學方式。他們按照“分項實施、重點突破”的策略，從研讀教材、規范學生學習習慣、優化教學設計和作業設計等環節入手，向“課堂45分鐘要效率”提高課堂實效。學校對本校教師隊伍現狀和實施新教材中的現實問題有全面的分析和反思，制訂了促進教師專業水平、理論水平、教學能力不斷提高的計劃、措施和目標。
33、學校成立了以校長為組長的領導小組;制定校級領導參與、指導校本教研的制度或要求;成立學科教研組;學校領導積極參與教研活動，多次聘請市教研室教研員到我校指導教研。
34.學校制定了校本學習制度，規章制度具體、學習筆記和輔導材料齊全;建立了學校領導聽課、兼課制度，有聽課、兼課的具體節數要求;建立教學研究制度，每位教師每周不少于3小時教研活動時間;建立了教師自我反思、參與教研活動的檢查制度。
學校評估自查報告2
根據《懷遠縣農村義務教育學校基本辦學條件專項督導實施方案》，現將我校的辦學條件情況匯報如下：
一、占地面積、建筑面積、體育活動場館
1.占地面積：學校占地面積7800㎡，學生344人，生均22.7㎡，高于中學生均的合格標準；
2.校舍建筑面積：校舍建筑面積2320㎡，生均6.7㎡,高于生均6㎡的合格要求，滿足學生需要；
3.體育活動場館：我校擁有平整、適用的操場及200米環行跑道，運動場面積達2830㎡，生均活動面積8.2㎡，符合本次評估標準。
二、圖書、儀器設備及實驗室、專用教室
1.教學儀器設備齊全：教學儀器基本齊全，理化試驗儀器沒到位；
2．圖書資料及閱覽室：我校現建有圖書室、閱覽室，其中圖書資料室約86㎡，閱覽室約86㎡。學校藏書20498冊，數量足，生均59.5冊,能夠面向學生開放使用；
3.實驗室：我校有生物實驗室一口，化學實驗室一口，物理實驗室一口，符合標準
4.專用教室：
我校現有儀器室、美術室、音樂室等專用教室及廣播室等輔助用房一應俱全，專用網絡教室1口，有計算機55臺，生均計算機臺數達到0.16臺；音樂教室配有鋼琴，配有適量音響設備、樂器；美術教室1口并有適量教學器材；有體育器材室1口，且器材充足。
三、辦學規模、班額
學校屬于小班化小學校，有8個班，共有學生344人，其中九年級班額最高為44人。學校辦學規模適度，與辦學條件相適應，達到標準。
四、教師配備
1.教職工配備：學校有數量足夠、結合合理、相對穩定的教職工隊伍。學校現有在編教師23人，在崗教師23人，師生比為1：15，符合省定編制配備標準，滿足教育教學和教師病休、離崗進修的需要。
2.教師學科結構：學校按教學需求配齊了所有學科教師，能滿足開齊開足規定課程教育教學需要。
1 3.專任教師：所有教師均取得教師資格證。實行教師聘任制和定期流動制，實行教職工崗位綜合考評制度，完善了學校各項工作管理制度及教職工激勵機制。教師學歷、職稱機構符合標準，其中高級教師達17%，中級教師達83%，本科學歷23人，大專學歷0人。
五、安全保障、生活設施：
1.安全保障：學校配備1名專職安保人員，1名兼職安保人員，水電消防等各項安全設施齊全，有安全網絡、意外事故網絡等，有校園監控設備，攝像頭五個。學校安全保障體系健全。達到標準。
2.生活設施：學校能向師生提供安全衛生飲用水——“大光明”飲用水，符合國家標準。建有施廁所一座，男廁蹲位25個；女廁蹲位25個。能滿足學生課間如廁的需要。
六、管理與質量
1.學校管理
我校全面落實《安徽省中小學管理規范》，開齊開足各項規定課程，各項管理制度完善，各項崗位責任明確，各項工作落實到位。學校有良好的校風、教風和學風。達到標準；學校嚴格按照《義務教育法》的規定，學校建立了學齡前少年人口登記制度，積極組織適齡少年按規定時間就近免試入學，強化學籍管理。不組織分班考試，學生免試就近入學，平行編班，沒有分重點班、快慢班、特長班、實驗班等，堅持平等教育。學生擇校率為7.89%。達到標準；
2.課程計劃
嚴格執行國家課程計劃，開足開齊各類課程。除此以外，決定將“花卉栽培”作為我校綜合實踐課程開發同時作為我校特色來做，并將學校“小足球”作為體育特色扎實推進。
除了積極做好以上兩大特色工作外，我校還積極做好其他幾項工作：
（1）大力開展“陽光大課間”活動，認真落實每天1小時“陽光體育”活動。每班每天安排1節45分鐘體育課或體育活動課；30分鐘大課間，體育藝術“2+1”專項教育活動正常；大課間活動時我們全體教師都是身心愉快地和學生一起活動，有效促進了全體師生的身心健康發展，大課間活動已成了我校師生每天的期盼。在大課間活動時，我們還注重突出足球項目，有節奏明快的足球操和花樣足球活動等。
（2）深入開展“倡導快樂讀書，爭創書香校園”活動，引導學生把學習變成自覺行動。在此活動中學生全員參與，七年級以淺顯的古詩文為主、八年級以三百千2為主、九年級以中外名著為主。各年級學生堅持寫讀書筆記、出手抄報。為營造書香校園氛圍，各班級教室室內都有幾個板塊的讀書欄便于向學生推介作品，張貼學生讀后感；室外走廊配有經典讀物的展板，為創建書香校園營造了濃厚的氛圍。
綜上所述，我校在教育局的關懷和支持下，學校面貌煥然一新，優化了辦學條件，建立并完善了學校系列規章制度，提高了學校管理水平，教育教學質量優良且穩定。我們堅信，學校領導班子會結合實際，有目的、有計劃地不斷改善辦學條件，切實加強教育教學管理，深入推進素質教育，辦出我校特色，韓廟中學的明天一定會陽光燦爛，春色滿園！
學校評估自查報告3
督導評估的東風進一步規范了學校辦學行為，推進了素質教育，堅定了實施素質教育、科研興校、創新辦學的信心，全面推進深化教育內部管理制度改革，加強兩支隊伍的建設，完善學校“軟件”和“硬件”管理。現就教育工作情況自評如下：（自評分98.7分）
成效與經驗
一、學校領導
1、辦學思想。教育發展的前提是教育觀念、教育思想的先進性、創新性，更新教育觀念，轉變教育思想是深化教育改革，促進教育發展的先導。近年來，學校始終以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為宗旨，組織教師認真學習基礎教育課程改革理論，印發具有先進教育思想的文章或學習材料，組織教師收聽收看教育專家報告，把握當前教育發展動態。重視學生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發展，我們要求教師不僅做“伯樂”，更要做“園丁”，按學生的特長進行培養。在培養目標上，我們紿終堅持：要讓每一位學生在學校得到適合他們需要的發展，并為他們今后的發展打下基礎，在未來的社會中各得其所。學校制定了中長期發展規劃，認真落實“減負”精神，切實做到“五不”、“六要”、“六不準”，正確處理“減負”與質量的關系，認真做好扶優轉差工作。
2、班子建設。我校繼續加強領導班子建設，倡導求真務實、廉潔勤政、勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。校級領導勤政廉政，班子成員秉公辦事，以身作則，有較高的凝聚力，內增素質、外樹形象有較強的戰斗力，措施落實、務實進取有較好的工作實效。班子成員是校長的得力助手、學校管理的能手，更成為教學方面的高手，并要求他們在新學年中參加提高學歷層次的各類學習培訓。學校管理層加強學習，轉變觀念，結合實際情況，依據每個教師的素質，確定發展目標；有用人之長，避人之短，優勢互補，尊重包容，嚴于律己，團結奮進的用人觀；認真學習教育理論和教材法，使自己不說外行話，說話使人服，具有號召力；做到以身作則，要求教師做到的自己先做到，辦事踏實，不搞形式主義；有為學校發展盡職盡責的事業心和責任感。每個班子成員蹲點一個年級，組織指導教研、教改工作，協調校長處理該年級的具體事務。學校黨員隊伍不斷壯大，大多數黨員教師已成為學校教育、教學及其他工作的骨干力量。通過學習，提高了班子成員的政治敏銳性和政治鑒別力，增強了全局觀念、協作意識，疑凝聚了領導班子，提高了戰斗力。
3、機構設置與應用。學校設有教導處、總務處等，各機構崗位職責明確，有獨立的辦公室、辦公設備基本齊全，布置規范。學校確立了以校長為核心的領導集體，實行校長負責制，校長全面負責學校工作，實行層級目標管理責任制，由學校大幅度向基層授權，層層設立目標，全體行政人員分別抓年段工作、教研組工作，由學校制定相應目標要求；使全校形成一個自上而下的管理體系，做到事事有人管，工作有目標，業績與獎懲相統一，初步形成激勵教師奮發向上的機制。繼續深化學校內部管理體制改革，強化崗位，淡化身份，逐步實現由身份管理到崗位管理的轉變，努力科學設置學校崗位，加強質量考核，實行擇優上崗制度，弱化福利，強化獎懲，拉大收入差距，實現優質高酬，加強內部培養教師工作，激勵優秀教師脫穎而出，加快教師思想、業務的成熟期。學校制定《管理手冊》，各項規章制度健全，已初步形成以制度管人的機制。實行星期一行政例會和教師例會制度。做到期初有計劃，階段有重點，每周有安排、平時有檢查、期中有小結、期末有總結。各部門工作責任明確、分工合作，獨擋一面，全校工作運行有序，管理效能較高。
二、教師隊伍建設。
思想政治工作。每學期的開學后集中時間對教職工進行理論學習，查擺不足、剖析思想、分析原因，制定行之有效的整改措施，強化黨員干部的黨性修養，端正了思想認識，促進了工作作風的轉變。增強教師的全局觀念、協作意識，開拓了創新精神。堅持每兩周一次的政治學習，認真組織教師學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的路線、方針、政策。在學習的基礎上組織討論，撰寫學習心得。組織開展了教師宣誓活動和師德承諾活動，樹立良師形象，鑄高尚師魂，形成“關愛學生，杜絕體罰”的良好氛圍。學校制定了《中小學教師職業道德規范》實施細則，成立師德師風教育活動領導小組，組織開展師德師風教育，每學年組織師德考評并兌現獎懲。在教師目標管理考評細則中把教師的政治表現，師德水平排在首位，實行師德考核一票否決，把它與獎懲、職稱晉升掛鉤。對個別違反師德規范的教師采取個別交談，幫助教育，曉之以理，動之以情，有力促進全校師德水平的提高，教師中出工不出力的現象得以徹底的扭轉。熱愛學校、熱愛學生、遵紀守法、教書育人、為人師表，講業績、比貢獻已成為學校的主旋律。
三、教育教學管理
1、課程計劃。我校嚴格按省頒計劃，開足各科課程，嚴格執行課程剛性化管理，注重勞技課，活動課的開設，按規定配有勞技課教師，設備、設施基本齊全。嚴格落實國家及各級教育主管部門有關學生“減負”規定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業量，做到活動時間保證，活動正常開展，嚴格按省關于教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書，無出現亂征訂亂編濫印復習資料現象。學校有教學總體目標，教務處，各教研組，備課組，科任教師有學期教學工作計劃，重視過程管理，定期組織檢查教學計劃的落實情況，教學監控得力，教學秩序良好，教學任務完成。
2、德育工作
教育干部和廣大教職工把德育工作的重要性和責任感落到實處，做到人人參與，事事有教育，處處有示范，形成德育的大氛圍。加強德育工作隊伍建設以及學生干部的培養，落實好德育工作在課堂學科教學中的滲透作用。學校重視德育基地和德育環境建設，建立了革命烈士墓、德育墻和利用“升國旗”，在國旗下的講話等校內外德育基地，深入開展創“紅旗班級”評比活動，宣傳欄、校訓、一旗一句名人名言等布置得當，形成良好的育人環境和氛圍。建立家校聯系制度，成立家長委員會，舉辦法律知識講座，提高師生學法、懂法、守法意識。上好班會課。特別是主題班會、品德課，充分發揮課堂主渠道作用，各科任教師利用學科特點注重德育教育的滲透。
學校始終把德育放在首位，德育機構健全，注重德育隊伍建設，組織開展了“慶國慶歌詠比賽”、“五一、六一文藝匯演”、成立紅領巾廣播站，紅領巾督導隊等，推行“在社會做個好公民、在家庭做個好孩子、在學校做個好學生”“三好”的新型學生評價機制，創辦宣傳欄、墻報等宣傳陣地，大大激發了學生的愛校熱情。德育組、少先隊大隊部、校團委、政教處經常組織學生干部培訓班，逐步提高他們的管理能力，發揮他們的管理作用。認真執行《中小學德育工作規程》，制訂《守則》、《規范》的實施細則，做到德育工作有計劃、有措施、有檢查，學生獎懲有記載。兩年來無出現學生嚴重違紀和違法行為。操行評定優良率達90%以上。
3、智育工作
（1）、抓規范管理，促教學水平提高。實現教育的現代化，首先是實現人的現代化。高素質的教師隊伍是高質量的教育的一個基本條件，是教育發展永恒的主題。學校制定了《教學流程管理實施意見》，將教學環節逐一細化，每一項工作再分為若干條，如集體備課必須從教材和學生實際出發，深入研究教材中的重點、難點和關鍵，把握教材內容的系統性、科學性，初步設計出課后作業的基本內容和形式，每個教師才根據集體備課的要求寫出個人備課教案。《教學流程管理實施意見》的出臺對于規范全校教職工的教育行為、增強組織紀律觀念、和諧師生人際關系、營造健康向上的人際氛圍起到了十分積極的作用。針對學校以往在教學管理上只在個別環節上下功夫的弊端，學校十分明確地提出了“必須加強教學全過程管理”的思路，下定決心要改變在教學管理上重結果、輕過程的不利局面，監控內容涵蓋了整個教學全過程，并由行政人員、年級組長、教研組長等組成強大的監控檢查小組，對全校教師的教學全過程進行監控，監控結果經教務處匯總后于當周報校長，對部分存在個別問題的教師實行跟蹤檢查。學校認真貫徹《教師綜合考評方案（試行）》，使素質教育在課堂教學中的落實有了初步保障，評價內容涉及教師的課堂教學，包括教師的職業道德、責任心、專業基本功、教材的駕馭能力、文明施教、作業批改、課后輔導等細節問題；另外，還有教案的編寫、聽課情況、學生的滿意度等內容。
（2）努力推進課堂教學改革。課堂教學是教學工作的中心環節。教學成績是衡量教師的重要指導，但不是唯一的、首要的指標，在實施素質教育與家長、社會追求分數的現狀下，如何正確運用分數調動教學和評價教學仍然是急待探討的問題。忽視分數的評價是不現實的，把分數看得至高無上也是不對的。每一位教師的每一節課必須是規范課，要有更多的教師能上優質課。“上好每一堂課，落實好每一個知識點，布置好每一道作業題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”應該是每個教師的天職。
力促教研教改工作上一個新水平。除了聽、評課等常規性的教研活動外，教研工作做好四件事：一是命題研究，試卷命題關事關教師對課標、教材、學生等的熟練掌握程度，命題工作做得好，可以促使教師在教學中更有針對性，更能提高課堂效率，更能鍛煉、培養教師，更能促進教師成熟、成長。二是進行變教案為學案的試點工作，以此作為課堂教學改革的突破口，教務處要搜集整理有關文章并印發制定方案，分步實施。三是要加大對教研工作、學籍管理的評估力度。四是要研討如何進行質量分析，分析到知識點，找出不足點，提出新措施。
行政領導組織參與課改。學校高度重視課改工作，給予多方面的支持。如時間照顧，經費傾斜，組織教改教師到外面參觀學習。課改也帶來了成效，學生活躍了，敢于向老師、校長提問題了，如學校的綠化是在同學的倡議下，才著手進行的；校園活躍了，我們隨時都可以聽到學生愉快的笑聲；教師成長了，原來內向的教師勇于承擔示范課了。
(3)注重“減負”工作。對學生的要求實行“尊重差異，區別要求”，對同一班級內不同層次和不同特點的學生進行分組區別要求，增加因材施教的因素，以適應學生的'個別差異。根據學生的學習水平等綜合情況，把學生分成若干學習組，為同一班級中不同層次、不同學習水平的學生設計了不同層次的目標要求：
(1)達到教學大綱及教材中最低限度的要求。
(2)達到教學大綱及教材中全部基本要求。
(3)在達到教學大綱及教材的基本要求的基礎上，適當加大難度。我們鼓勵學生在達到本層次的教學目標以后，根據具體情況，選擇高一層次的教學目標進行達標學習，用不斷遞進的分層目標來引導和要求學生。允許他們以各自適宜的速度戌進程推進自己的學習，并激勵學生由較低層次向較高層次的學習目標推進。在學生各自達成目標的過程中，有意識地幫助各層次學生，特別是幫助學困生體驗成功的快樂，使之以學為樂，積“小成”為“大成”。改變傳統的終結性評價方式，采用形成性評價，強化激勵機制，上學期特別設立了學生進步獎，使部分學習成績較差的學生在取得進步之后能得到學校的表揚獎勵，取得較好的效果。在學生中全面推行“優點工程”，強化優點，淡化缺點，重在激勵。
4、體育衛生工作。
認真實施《學生體質健康標準》，領導重視，加強管理，配足專任體育教師，開足上好體育課，體育器材，設施基本能滿足教學需要，體育成績及格率達98%以上。定期開展健康教育講座、宣傳，健全心理咨詢室工作制度，對學生進行心理咨詢教育，使學生身心健康發展。建立衛生保健制度，加強衛生保健的宣傳和教育，堅持“兩課、兩操、兩活動”，定期進行體育測試登記，體育合格率達95％以上，組織乒乓球、象棋、藍球興趣小組，定期開展活動。每年舉行一次校運會或不定期舉行單項競賽活動。每學年組織一次學生體檢，健康率達95％以上，每年均投入一定經費充實衛生室，改善衛生條件，幾年來沒有發生流行性疾病。
5、美育工作。課堂藝術教育的主渠道，是培養各類人才的主陣地，但是培養人才單靠課堂教學是不夠的，還要通過學生的實踐，開展各類活動，來啟發學生的藝術靈感，提高藝術水平，使藝術教育在課堂外得到延伸，使學生在藝術的環境中審美、接愛美、培養美，不斷提高學生的美育水平。按教學計劃和大綱開足、上好美術、音樂課，學校設有美音教研組，定期開展教研活動，有工作計劃、總結。其他學科寓美育于教學之中，在課堂教學中感受美，有專用藝術教室，教學器材基本滿足教學需要，有教師電子琴一架、風琴二架，加強教學管理，定期檢查教學常規，抽查學生學習情況。因地制宜開展文化藝術活動，如：開展元旦師生書畫展，文藝晚會，“爭當合格小公民”演講比賽，“慶國慶歌詠比賽”等。有供學生欣賞的音像資料，定期組織學生觀賞使學生受到美的熏陶，定期舉辦藝術專題講座，提高學生的審美能力。
６、勞技教育。有勞技教師，按規定開足，上好勞技課，有勞動場所和勞動工具，把生產勞動列入教學計劃，利用校園綠化基地和社會實踐基地經常開展勞動實踐，組織學生在學校后園培植綠化（擬建學生學農基地），培養學生的勞動習慣，樹立勞動觀念，讓學生了解自然，接觸社會。
７、常規管理。學校規章制度比較完整規范，可操作性強，有較好的約束力，在具體實施過程中不斷修改完善。各部門職責分明，分工具體，團結協作，利用星期一行政例會，交流一周工作，互通有無，促使全校工作井然有序，有條不紊。貫徹《教師綜合考評方案（試行）》，注重過程評價，平時檢查記載，期末綜合考評，考評做到量化、客觀、公平、公開，考評結果與評優、評先掛鉤，與職稱評聘掛鉤。嚴格執行上級下達的招生計劃，控制班級學生人數，規模恰當，有利于教育教學工作。學籍管理科學合理，嚴格控制升、留級，按規定辦理入學，轉學、休學、復學、借讀手續，管理制度健全，檔案資料完整、規范，義教卡登錄完整。重視教育教學信息及資料的收集，文書檔案，分門別婁，專柜存放，專人負責，信息資料傳遞迅速，補充及時，能為培養學生收集處理信息的能力服務。制定《財產管理制度》并組織實施，建立物資采購申報制度，規范校產管理，嚴防校產流失，基本上做到件件校產有責任人，期初、期末定期檢查登記，平時抽查，按誰使用，誰負責原則，責任到人，嚴格執行財務制度，帳目清楚，定期審核，在校務公開欄公布。充分利用現有條件實施“半封閉”校園管理制度，每天安排2~3位教師實行全天候值日，加強對學生進行課間管理，學生紀律衛生督導隊負責學生的遵紀，文明衛生等檢查，配有專職門衛，杜絕學生違法及嚴重違紀事件的發生，校園秩序井然，為教育教學工作提供了良好的環境。
四、教育質量
１、普及程度
學校防止流生的規定明確，鞏生責任制落實，措施得力，多次組織人員下村動員流生，建立落實流生匯報制度，很好配合村委會做好溜生返校復學動員工作。學校采取對家庭經濟困難學生免、減雜費及其它費用，補助等方法，杜絕了因家庭經濟困難而輟學現象。還通過分流，分類教學、轉化后進生，讓學生學有所得，保證招的進留得住。
２、學生素質
我們堅持“德育為首，五育并舉”的方針，培養學生全面發展，深化課堂教學改革，面向各學科，面向全體學生，面向學生的每一方面。學生政治思想良好。尊師愛校，勤奮誠實，遵紀守法有良好的思想品德及文明行為習慣。堅持升旗儀式，人人會唱國歌；學生有較好的心理素質，學校通過校長信箱等渠道了解學生的思想動態，及時進行教育引導。學生自理能力強，勇于克服困難，有一定的承受挫折能力；學生各學科基礎知識較扎實，體美音勞合格率均在95%以上，實踐操作考查合格率達98%以上，注重健康教育，學生健康水平不斷提高，體檢合格率達95%以上，眼力保持良好率在94%以上，體育合格率達95%以上；注重培養學生正確的審美觀點，通過舉辦一些文藝活動，提高學生感受美，欣賞美，鑒別美的能力，形成健康愛美的情趣，能做到儀表、語言、行為美，能自覺抵制不健康的文化侵蝕。音樂、美術、及格率達95%以上；農村學生純樸，具有良好的勞動習慣，珍惜勞動成果，親自體驗過“粒粒皆辛苦”。經常參加校內外勞動。隨著科技興農的深入，學生在學校，家里都能學到很多的勞動技術，能應用學到的知識指導具體的勞動。勞技課合格率達95%以上；重視學生個性特征的研究和培養，組織開展了各類活動課，興趣小組，學生熱情高、參與面大。
存在主要問題
1、教師的整體素質還不夠高，離素質教育的要求還有一定差距。
2、硬件建設還要進一步完善。
3、學校綠化、環境建設檔次有待提升。
4、特色學校建設尚需加快步伐。
5、教育科研力量不夠，經驗不足，缺乏師資
主要措施
1、加強骨干教師的培養，以此帶動教師整體素質的提高。
2、上級合理搭配學校師資結構。
3、加大向社會、家長宣傳的力度，多爭取社會、家長的支持。
4、多方面籌措資金，盡力改善硬件建設。
學校評估自查報告4
學校體育工作是全面貫徹黨的教育方針的重要內容，體育鍛煉是青少年健康身心和促進整個民族素質提高的重要工作，XX高度概括到“體者載知識之車而寓道德之舍也。”自20xx年分校設實驗中學以來，我校以貫徹落實體衛工作《條例》為依據，以迎第四屆中運會為契機，以開展各種體育活動為載體，切實加強體衛工作領導班子建設，建立健全各項規章制度和管理辦法。認真貫徹落實中央7號文件，省政府督導室3號文件和林區督導室6號文件，全員抓體育，全員參加體育，全校熱情高漲，體衛工作形成了學校一道亮麗的風景線，結合此次林區教育局、教育督導室對全區中小學體育工作專項評估的東風，認真組織相關人員進行自查工作，形成此自查報告。
一、強化領導，建章立制。
為加強對學校體衛工作的領導，學校成立了由分管校長為組長，體衛藝主任、教務主任、安全辦主任為副組長，各年級主任、班主任、體育教師、醫務人員為組員的領導班子，將學校體衛工作納入學校工作的整體計劃之中，定期召開會議落實體育工作，并把體育工作業績列入對班主任考核的內容，學校專設“陽光體育獎”和“衛生文明獎”。教務處專門出臺了《體育課規范操作規程》，使學校體衛工作步入良性循環，持續發展之軌。確保了日常體育教學和陽光體育活動落到實處。
二、克難進取，造創條件，完善體育設施。
學校現擁有250米4道環形跑道一塊，風雨操場一塊，室外籃球2塊，排球場1塊，羽毛球場1塊，乒乓球臺12張，由于地理環境的限制，體育場地無法達到教育部頒布的i類配備標準，由于體育器材有部分屬于易耗產品，學校每年投入數萬元添置體育器材，今年學校投入二萬多元，新購籃球板架一付，乒乓球臺二張，跨欄三十付，發令槍兩支，發令子彈20xx發，秒表9塊，坑沙兩車，整理跑道2500平方米，接力棒8支，從物質上保證了體育教育的實施。
同時，學校在資金十分困難的情況下，于20xx年高標準新建了水沖式廁所一座，男女蹲位配備率達到國家配備標準。學校對住宿樓進行了全面翻新，住宿樓擁有標準化廁所4個，男女蹲位配備率達國家標準。校設有符合衛生標準的供水設備，20xx年學校統一給各班配置了飲水機，采用管網水供水，水質由林區疾控中心負責，衛生可靠，供水充足。學校現擁有標準教室21間，所有教室都按新標準全部粉刷，采光標準達到衛生部標準，各教室均按要求配置桌凳和日光燈。學校為21個教學班配備視力測試表，用于學生視力自測，提醒和教育學生對視力進行自我保護。
三、體育教師、醫務工作者。
我校現有體育教師3人，醫務工作人員1人，每位教師均接受了體育教學崗位培訓并取得合格證書。其中本科1人，專科3人，中教高級1人，中教一級2人。
四、健康第一，全面開展體育健身活動。
1、嚴格執行課程計劃
確保嚴格按照國家關于九年義務教育中小學體育健康的標準制定教學計劃，每周開設體育2節，兩周開設健康教育1節，體育由專業教師執教，健康教育由班主任兼任，早上7:10-7:30，下午4:40-5:00各班輪流進行千米長跑，各班輪流參加各種課外活動，保證學生每天至少一小時體育鍛煉（含體育課），學校定期對學生進行健康教育，通過發放傳單、辦板報，辦講座等多種形式普及健康知識，同時常用藥品的配備齊全，使在校學生在體育課和課外活動中的偶發事件能及時得到有效處理。
2、規范教學行為，教務處對體育教師的課堂教學提出了具體要求，要求節節有教案，案案有內容，案案有方法，案案有反饋，確保了體育教學的質量。
3、強化學生體質標準測試
《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發展，激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，學校每年都由教務處牽頭，以班主任為組織者，以任課體育教育為指導，多方努力，共同實施，高質量地完成《學生體質健康標準》測試；每年由體衛藝牽頭，由班主任組織，校醫指導，邀請區疾控中心對學生健康狀況進行全面檢查，校醫對檢查結果進行統計，分析，并發放健康建議書給每位同學。校醫務室定期對教室，寢室進行全面消毒，在流行病高發期實行零報告制度，并發放足夠的預防藥品。
4、搞好傳統項目訓練。
我校是省級田徑項目傳統學校，在加強日常體育教學工作的同時，我們十分重視傳統項目的課余訓練，我校與文體局聯手，共同對運動員進行培訓，經常開展學生喜聞樂見的課外活動，學生身體素質以及競技水平逐年提高。20xx年，文體局從我校抽調11名運動員參加全省青少年運動會，成績頗豐，有3名同學獲前八名。20xx年中考，我校有兩名項目運動員被林區高級中學破格錄取。20xx年秋我校成功承辦了全區第四屆中學生運動會，在這次運動會上，我校46名運動員參加了全部比賽項目，獲團體總分第三名，金牌6枚、銀牌8枚、銅牌13枚的好成績，并有8人次打破上屆運動會紀錄。
五、存在的問題和整改措施
1、由于地理位置的原因，學校體育場地無法達到國家規定標準。
2、體育教學人員不夠，年齡過大，無法按標準開足體育課和充分開展各類體育活動。
3、學校無食堂，學生吃飯無保障。
對應整改措施：
1、加強與上級聯系。
2、已多次向主管部門反映。
3、食堂建設已在立項中。
實驗中學在建校以來，在上級領導的關心和支持下，在全體實中人的共同努力下，取得了一定的成績，我們將繼往開來，與時俱進，為使我校體衛工作取得更好的成績而努力奮斗。
學校評估自查報告5
依據河南省人民政府教育督導委員會辦公室及鄧教辦《關于開展20xx年春季開學暨學校安全風險防控專項督導檢查工作的通知》要求，我校重點對開學條件保障、學校校舍和食品飲水、衛生防疫等安全隱患進行了全面排查，并對部分隱患進行了整改，達到了開學要求。現將學校對校園保安、校舍安全、食品飲水、衛生防疫、安全教育等評估內容進行了自查，現在把自查情況作如下匯報：
一、自查情況
（一）校園安保：學校按標準配備安保器械，配齊配足安保人員（2人）；在校園關鍵部位安裝電子監控；認真落實外來人員進出校園盤查詢問制度，并做好記錄，禁止外來車輛入校；在學生上下學、上操、下課期間等重要時段，學校安排保安和值班人員維持秩序，保障學生安全。
（二）校舍設施安全：我校教學樓三樓屬臨時搭建房，確實存在一定安全隱患，早已廢棄不用。平時加強對師生的安全教育和應急演練；教室、實驗室、寢室等重點部位安全管理到位；消防設施器材按標準配備并定期進行檢修維護和保養；消防通道、安全出口暢通；后勤處加強用電、用火管理，不定時檢查整改。
（三）食品衛生安全：學校建立了相關規章制度；嚴把學校超市和食堂從業人員營業資格、健康體檢、與從業人員簽訂安全責任書，建立傳染病防控工作預案，開展預防傳染病教育并落實相應的防控措施。
（四）師生人身安全：學校建立了完善的校園安全管理制度；開展安全教育，次次有主題；學校制定了完善的校園安全應急預案并定期組織應急演練；學校重視學生教學活動、集體活動的安全管理；學校與村委治保人員配合定期對校園門口、校園周邊進行排查，到現在為止沒有發現高危人員和可能危及學生安全的各類隱患；學校能夠及時對學生之間、師生之間矛盾糾紛進行排查化解；每學期進行管制刀具排查不少于三次；學校相當重視對學生進行防溺水安全教育，層層簽訂責任書，落實了有關人員安全責任，預防學生溺水事故發生。學校重視對學生進行交通安全教育；嚴格落實自行車管理，強制禁止不滿12周歲學生騎自行車上學。
二、發現的主要安全隱患有：
1、學校房屋部分門窗、玻璃破損。
2、部分滅火器壓力不足。
3、校門前沒有人行橫道線，限速標識和限速帶需要安裝。
4、學校監控覆蓋面不全。
三、整改措施和時限
1、加強值班教師的教育、管理和檢查。
2、盡快修繕門窗、玻璃，同時加強對全體師生的應急演練和教育。
3、把壓力不足的滅火器全部充壓、修整。
4、在學校門口兩側劃人行橫道線，安裝限速標識和限速帶。
5、在合適位置安裝監控攝像頭，基本達到校園全覆蓋。
學校評估自查報告6
為進一步深化課程建設和課堂教學改革，規范我校辦學行為，推進素質教育的深入實施，我們本著全面落實國家課程、開齊地方課程、開發校本課程、開足課時、切實減輕學生課業負擔、遵循教育規律和學生成長規律，全面實施素質教育的原則，努力提高我校課程實施水平和課堂教學質量，使我校的課程建設逐步規范，課堂教學改革逐步推進，取得了良好成效。現匯報如下：
一、基本情況
我校現有15個教學班，在校生550人。教職工51人，其中小學高級教師18人，占本科學歷有15人，大專學歷28人，市級骨干教師1名，區級骨干教師1名，培養對象4名。
目前學校教學設備在逐步完善中，擁有微機室、自然實驗室和儀器室、美術室、音樂室、圖書室、閱覽室、多功能教室和少先隊室等專用教室，本期已建成班班通工程。
學校堅持“三個面向”，秉承“為學生的終生幸福和發展奠基”的教育理念，全面實施素質教育，加快課程建設，推進課堂改革，教學質量穩步上升。
二、課改措施與成效
（一）領導重視，組織健全，認識到位
領導重視是推進“兩課”順利進行的首要因素。每學期伊始，學校領導就召開教研工作會議，商議本學期的教研思路。指出學校發展一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。學校成立了以校長饒東南為組長，由學校分管教學業務的副校長徐德剛任副組長的課改實驗領導小組，具體負責課改實驗的組織、管理和實施工作。并結合本校實際，建立了與課程改革相配套的規章制度，成立了文理科、藝體科共計5個課改實驗組，組織教師開展課標培訓、課程建設、課堂改革等活動。
（二）全員培訓，全體參與，著力抓好隊伍建設
課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。因此，我們根據新課程的要求，結合學校實際，扎扎實實、一步一個腳印地抓好教師業務學習，利用多渠道、多種方式組織教師學習、培訓，給教師“充電”，徹底更新教師的教育教學觀念。學習培訓方式注重四個結合：一是集中引導和分散自學相結合;二是讀書活動與網絡教研相結合;三是專家引領與同伴互助相結合;四是堅持走出去與請進來相結合。
（三）開齊課程、開足課時，嚴格執行課程計劃
我們將課程開設上升到法律的高度來對待，按照市區的相關文件精神開設各類課程、開齊各類課程，開足各科課時，堅決杜絕隨意增減周課時數的現象發生，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致。學校每周進行不定時巡查，對違反課程設置計劃、私自調課的現象進行督查，發現問題就地解決，使國家課程、地方課程、學校課程按要求、按規定進行正常開課，從未發現任何違規現象。
（四）認真落實地方課程，積極研發校本課程。
按照市區教育主管部門要求，認真落實地方課程，將環境教育，法制教育、信息技術等學科開齊上好，并納入學生綜合素質評價和教師工作考核。我們立足學校和學生實際，在實踐活動中針對不同年級開設地方課程、校本課程。近三年來主要開設了乒乓球、小制作、《一日常規歌》、《美麗南川我的家》等校本課程，學生們在小發明、小制作活動中，自己動手，搜尋各種廢舊材料，創作了各種器材，且行之有效。學校乒乓球隊在區十屆乒乓球運動會獲小學男子團體第四名，單打第二名的歷史性好成績。在片區、區才藝展示中十幾人次獲獎，小制作與小論文也有2人在區獲獎。按規劃，來期將開設群文閱讀指導課這一校本課程。
（五）善思善研，積極開展教科研工作
1、模式引領課堂教學改革。在課改小組在培養學生自主合作探究的學習方式這一前提下，探索適合學科特點的教學模式，教科室根據建設“生長式卓越課堂”要求，結合各組研究情況，總結構建了“導、探、撥、練、思”五字課堂教學模式，作為全校模式推廣。模式要領為：導，即激趣導入。高速度、強有力，有利于知識的遷移和同化。探，即探究新知。大密度，培養自主合作探究精神，指導學法。探的步驟：
①明確研究探討的問題、目的，創設探討的條件。
②提出引導探討研究的具體指引和要求。
③讓學生循序漸進開展探討活動。
④讓學生有序有據地發表自己研究問題的結果和意見。撥，即點撥釋疑。在學生探究過程中適時點撥，幫助學生突破難點。練，即鞏固運用。設計要精，既有針對性，又有充分的練習量、多層次、大容量。既鞏固新知識又發展能力。既抓重點又有梯度。思，即反思評價。讓學生根據學習目標，歸納知識，自我評價，養成良好學習習慣。
2、教科研提升教師專業素養。學校領導親自抓教科研工作，從分析教學現狀入手，找出教學工作中急需研究解決的問題，確立研討課題，學校領導干部帶頭上課，經常深入一線聽課、評課，學校各部門緊緊圍繞課堂教學改革目標開展工作認真履行課改職能。
建立了完善的教學研究制度、研究機構;有針對性地制定操作性強、切實可行的教學研究計劃;定期開展主題明確的、形式多樣的教學研究活動。如每學期都進行聽評課活動、人人一節公開課活動、課堂教學示范研討活動、講課比賽活動、課堂教學質量考評活動，并詳實記錄活動開展情況，并及時進行總結，不斷積累豐富經驗，使我校的課堂教學研究水平不斷提高。教師上課，備課上能夠把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標;比較合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。
我校先后承擔了國家、市級規劃課題子課題。其中重慶市十一五規劃課題子課題已結題。僅20xx年下期，教師論文獲重慶市級獎2篇，獲南川區級獎12篇;陳紅參加區“中小學公共安全健康教育賽課”獲二等獎。徐德剛撰寫的論文《淺談如何培養小學生的口語交際能力》在國家級刊物《課外閱讀》20xx年第二期發表。
三、加大經費投入，為課程改革提供保障
教學手段的變革，促進了學習方式的轉變，同時也對教育環境提出了新的要求，課改實驗更需要現代化教育技術力量的支持，幾年來，學校爭取上級投入建成多媒體教室、班班通工程、六大功能室。
同進，擠出資金鼓勵教師開展教研科研活動，近三年來每期投入人平120元的科研經費進行專項表彰獎勵。
雖然我們在課程改革示范學校創建活動中取得了一定的成績。面對所取得的成績，我們充滿自豪，洋溢驕傲。當然，我們也清醒的意識到，目前也存在教師年齡偏大，流動較大等制約推進兩課深入改革的不利因素。但我們更堅信，只要繼續本著自強不息、艱苦創業的精神，與時俱進、開拓創新、扎實行動，使課程改革之路越走越穩！
學校評估自查報告7
近幾年來，我鄉在縣委、縣府和縣教育主管部門的正確領導下，深入貫徹黨的教育方針、政策，努力踐行“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，以辦人民滿意教育為宗旨，秉承“以人為本，以德治校”的辦學思路，加強管理，科學指導，開創出xx鄉教育事業新局面，現將我鄉教育工作自查評估報告如下：
一、基本概況
xx鄉地處會同北部邊陲，與洪江區、洪江市相鄰，全鄉13個自然行政村，人口7410人，經濟較為落后。現全鄉共有中學、中心小學各1所，村小3所；鄉、村農技校14所。全鄉共有初級中學1所，小學4所（其中村3所）。全鄉有中學教學班3個，在校生105人；小學教學班11個，在校生272人。中學有教職工16人，其中專任教師14人；小學有教職工26人，其中專任教師24人。
二、履行教育工作職責情況
黨政重教 50分 自查得分50
我鄉積極貫徹“在國務院領導下，地方政府負責，以縣為主”的農村義務教育管理體制，全面落實教育發展規劃、經費安排使用、校長和教師人事管理工作以及各類教育協調發展的責任。確立科教興鄉戰略，把教育列入政府的重要議事日程，在研究和制定經濟社會發展規劃和年度計劃時，把教育工作作為基礎設施的重點領域。
（一）成立領導小組 權值2分 自查得2分
1、xx鄉黨委書記杜鵬擔任“教育三項督導”工作領導小組組長，明確了杜書記作為鄉教育工作第一責任人的責任。
2、成立由各行政村主任及學校校長為成員的“教育三項督導”工作領導小組，全面實施“教育三項督導”工作。各校也成立了以校長牽頭、教導主任和班主任為成員的“教育三項督導”工作領導小組。
（二）實行目標管理 權值4分 自查得4分
3、黨委政府將教育工作納入駐村干部和黨委政府包片干部的年終目標管理制。
4、將教育工作列入鄉、村之間，并且簽訂了目標責任狀。
（三）召開議教會議 權值4分 自查得4分
5、黨委政府把專題議教工作制度化，黨委政府領導班子每半年召開一次專題議教會議，解決教育實際困難。
6、黨委政府每年召開兩次有村干部、學校負責人、鄉鎮部門負責人參加的教育工作會議。
（四）建立聯系學校制度 權值5分 自查得5分
7、黨委政府建立健全了黨政領導定點聯系學校制度。
8、黨政領導都要深入學校，為學校排憂解難。
（五）表彰和慰問教師 權值7分 自查得7分
9、每年教師節黨委政府都要召開教育表彰大會，安排專項經費表彰教育功臣和尊師重教先進單位和個人。
10、黨委政府關心教職員工，每年在教師節、重陽節等都要看望慰問教師，每年不少于20次。
（六）維護學校正常教學秩序 權值7分 自查得7分
11、學校門口沒有亂擺攤現象，學校周圍200米內沒有“三室兩廳”，沒有游戲室、歌舞廳、網吧接納學生。
12、沒有違規和違章車輛接送學生。
13、學校教學秩序正常，沒有侵犯教職員工合法利益的現象。
（七）捐資助學 權值4分 自查得4分
14、黨委政府積極發動社會捐資助學，努力改善學校辦學條件。今年內捐資助學累計達1萬元。
（八）安全工作 權值6分 自查得6分
15、建立健全了教育安全制度和責任追求制，成立了安全工作領導小組，定期進行安全隱患排除，沒有發生安全事故。
（九）學校布局調整 權值4分 自查得4分
16、學校都制定了布局調整規劃，并逐年完成調整與建設任務。
17、調整后閑置學校使用權歸學校，并且得到合理利用。
（十）控控流保學 權值4分 自查得4分
18、黨委政府充實控流保學工作，建立了“三級雙線”控流保學責任制。
19、黨委政府建立了“三級雙線”控流保學責任制。學校也都有明確的控流制度，明確責任，大家齊抓共管，學生流失現象得到了有效控制。
（十一）推行素質教育 權值3分 自查得3分
20、政府沒有下達升學指標。
21、學校沒有辦重點班，雙休日、節假日沒有補課。
22、學校成立了家長學校，積極開展家長培訓，提高家長的教育水平，形成了學校、家庭、社會三結合的德育工作網絡。
辦學條件 權值16分 自查得15.8分
按照“以提高辦學效益為目標，以集中辦學為方向”的原則，合理調整教育結構和學校布局，逐步縮小學校之間的差距，促進義務教育均衡發展。
（十二）校園校舍建設 權值6分 自查得6分
23、小學占地面積5588平方米，現有建筑面積3400平方米，學校環境優美，生均綠化面積達6平方米以上。中學校園面積9115㎡，總建筑面積5311㎡，校園綠化面積約4740㎡。學校分教學區、辦公區、生活區、運動區，布局科學合理。
24、小學生均校舍面積13.5 ㎡，中學生均校舍面積51 ㎡，小學生均宿舍面積3 ㎡，中學生均宿舍面積7.9 ㎡；小學生均食堂建筑面積1.5 ㎡，中學生均食堂建筑面積 2.4 ㎡。中小學都沒有D級危房。
（十三）教學裝備 權值10 自查得9.8分
25、實驗儀器、電教設備都達到二類標準、村小達到三類標準，中小學都配有實驗室、電腦室、多媒體室、體育室等，實現了“校校通”。
26、中學有近200米的環形跑道、小學有近150米的環形跑道。
27、中小學都有符合要求的衛生器械室和保健室。
28、小學藏書12652冊，生均50冊；中學藏書6500冊，生均62冊。都有符合要求的閱覽室。
29、中小學都配有音樂室、美術室和勞技等功能室，配有專門的教學器材。開展教學效果好。
30、公辦幼兒園達到基本辦園的標準。
教育發展水平權值34分 自查得34分
（十四）學前教育 權值6分 自查得6分
31、初中、小學、幼兒園班額在規定范圍內。
32、學前一年教育率達100%。
33、三年學前教育入園率達85%。
（十五）義務教育 權值20分 自查得20分
34、小學適齡兒童入學率達到100%。
35、沒有三類殘疾兒童，適齡兒童都入學。
36、小學畢業生升入初中比例達100%。
37、小學生年輟學率0.
38、初中生年輟學率0.6%。
39、九年義務教育完成率達到100%。
40、初中畢業學業水平考試一次性全科合格率達75%。
（十六）高中階段及成人教育 權值8分 自查得8分
41、初中畢業生升入高中階段學校的`比例達到92%
42、中學按照課程計劃開設課程，開設了職業技術教育課。
43、沒有青壯年文盲。
44、鄉里辦了一所鄉農校，13個行政次村辦有農校。有場地、校牌、課桌椅。
45、鄉里積極開展農村勞動力轉移和農民技術培訓，效果良好，年培訓率達到30%。
46、對在職干部開展經常性培訓，年培訓率達到10%以上
以上46小項自查得分99.8分
三、存在的問題及下一步工作措施
回顧以往工作，我鄉在三項教育督導工作中做了大量細致工作，各項指標基本達到上級要求，也取得了顯著的成績，但通過自查我們仍有許多的問題和不足：
1、受整體財力的制約，教育投入空間還不夠充分，教育經費還不太寬裕。
2、學校多功能育人的配套設施、信息化普及水平還標準較低，適應素質教育的整體師資隊伍素質有待提高。
3、教育環境有待進一步優化。學校、家庭、社會三位一體為青少年健康、生動、和諧成長發展的作用還不均衡，還沒有完全形成強有力的綜合教育網絡和體系。
4、大量的農民外出務工，導致孩子留守在家，或交由年邁的父母看管，或寄托親友照看，或讓其獨立生活，使這些未成年人缺乏必要的家庭教育，已成為一個新的社會問題。
5、廣大義務教育階段的在校學生的德育教育及控輟保學工作還任重道遠。
今后，我們將一如既往，統籌規劃，搶抓機遇，克服萬難，開拓創新，使教育各項工作穩步推進，力爭使我鄉教育事業全方位、快速、健康、和諧的發展，為我鄉經濟的振興，為社會主義新農村建設，為構建和諧xx，為辦人民滿意的教育做出應有的貢獻。
學校評估自查報告8
一、學校基本情況
我校現有6個教學班，121名學生，班容量符合國家標準，現有教師16名，從學歷結構看，大學本科學歷5人，大專學歷8人，中專學歷3人。從教師專業技術結構看，小學高級教師8人，小學一級教師8人。35歲以下的教師11人，35-45歲的教師4人，46歲以上教師1人。教師全部參加繼續教育培訓，教師普通話合格率100%。我校在上級部門的正確領導下，始終堅持以教學工作為中心，以科學發展觀為指導，認真貫徹黨的教育方針，以新課改為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，大力推進素質教育，全面提高教育教學質量，取得了良好成績，得到了學生家長、社會的普遍關注和贊譽。
二、評估方法及自評結果：
首先，我們認真學習了教育局下發的《河北省關于實施義務教育階段教學評估的通知》及《河北省義務教育階段教學評估實施方案》，明確《通知》要求，把這次學校教學評估和教師教學評估看作是進一步加強教學管理，提高教師專業發展水平，增強學校實施和建設新課程能力，全面深化素質教育改革的重要工作。其次，成立了教學評估領導小組，由校長任組長，教導主任為副組長，成員由教研組長及各年級班主任組成。學校在做好教師教學評估的基礎上，積極地做好學校的自我評估，評估工作做到每年一次。同時使學校的自我評估成為學校民主、科學管理、共謀學校發展的過程。
學校教學評估方法：
（1）學校教學評估領導小組依據 義務教育階段學校教學評估標準 的內容，逐條進行自我評估，總結已有的經驗，找出存在的問題。
（2）通過教師大會進行學校自評結果報告；
（3）讓學校每一位教師了解學校教學評估的具體內容，并通過教研組等方式廣泛征求教師的意見、建議；
學校評估結果情況如下：
評估指標： 教學管理 24分 課程管理 18分 教學條件 18分校本研修17分 評價研究 12分 總分 89分 綜合評價為基本達標
教師教學評估方法：
（1）召開全體教師大會，認真學習《河北省義務教育階段教學評估實施方案》、 根據《教師評估細則》，教師對照《細則》逐條進行自我評估。
（2）教研組通過日常教學工作，課堂觀察，教研活動進行互評。
（3）學校評估小組通過聽課，查看學生作業，質量檢測成績，對教師的課堂教學進行評估。
（4）學校通過查看教師個人業務檔案，對每位教師做出客觀公正的評價。
教師評估結果：
評出優秀2人，占參評教師總數的12.5%，良好13名，占參評教師總數的81.3%，合格教師1人，占參評教師總數的6.3%
三、學校教學評估自評結果分析：
（一）教學管理
1、管理能力（自評：6分）
（1）學校領導：校長1人，專科學歷，小學高級教師職稱。教導主任1人，中師學歷。
（2）學校領導有較強的開拓創新精神，能帶領全體教師努力拼搏，開拓進取，積極推進素質教育，實施新課改，以創新教育、課堂教學改革為突破口，全面實施素質教育，學校成績連續幾年在鎮質量檢測中名列前茅，畢業班成績在全區名列前茅。
（3）校長站在教學第一線， 重視教學工作，學校各項工作都為教學第一線服務，始終堅持校長服務于教師，教師服務于學生，一切服務于教學的辦學思想， 貫徹于學校教育教學的每一個環節。建立了以校長為組長，教導主任、教研組長、骨干教師組成的教學領導小組。校長親臨教學第一線，深入到教研組、班級聽課；參加說課、評課活動，指導教學工作。校長每學期聽課不少于40節 。
2、管理目標（自評：4分）：
學校全面貫徹國家的教育方針，堅持以教學為中心，扎實推進素質教育，開齊、開全、開好國家課程和地方課程，學校要求任何班級不能以任何理由，讓文化課占用音、體、美、信息技術等課程的時間，學校制定了《校本教研制度實施方案》，充分發揮教研組長的作用，不斷提高教師的專業水平。教學成績較為突出，社會信譽逐年提高。
3、管理機制（自評：6分）：
我校結合實際，建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強學校內部各項工作的科學管理，堅持 德、智、體、美、勞 全面發展，對學校的授課計劃、備課、上課、批改、輔導、復習、成績評定等項規章制度均按《學校章程》嚴格要求，嚴格管理，實行教研組長管理負責制，明確職責和目標，既有分工，又有合作，確保教學計劃有效的落實。
4、教務管理（自評:3.5分）:
（1）加強學校各個功能教室及儀器設備的管理和使用,嚴格各室管理,合理使用教育資源,做到:有計劃、有安排、有記錄。
（2）學校管理制度齊全，對教師的德、能、勤、績等方面有詳細的量化考核細則，每學年以計分方式對教師的整體工作情況進行考評，每學期各年級進行學生座談會、交流會，及時反饋教育教學中的問題，并制定措施積極改進。
5、學生管理（自評：4.5分）：
學校每月不定期召開全體教師會、校會，利用每周一升旗儀式，國旗下講話，加強對學生的教育和管理，定期對學生進行法制教育、安全教育、愛國主義教育、國防教育和 八榮八恥 、主題月活動教育，定期舉行學生活動。
（二）課程管理
1、實施方案（自評2.5分）：
學校每學年根據教育部課程實施方案和河北省義務教育階段課程計劃及本校的實際情況，開學前一周，制定出課程安排表和具體實施方案。
2、課程實施（自評：11分）：
（1）學校嚴格執行國家新課程計劃，開齊課程，開足課時，無隨意增減課程和課時現象，嚴格執行課程計劃，嚴格作息時間，保證每天的兩操時間和一小時的課外活動時間，組織學生開展了有意義的課間集體活動。促進了學生身心健康發展。
3、課程評價（自評：4.5分）：
學校按時為學生訂齊、訂足上級要求的各種教材，要求教師按教學進度、計劃上好每一節課，不定期對教師落實課程計劃情況進行檢查，按課程標準及時進行評價，發現問題及時進行解決，進一步完善，以保證課程的有效實施
四、 教學條件
1、教師隊伍建設（自評：6.5分）:
所有一線任課教師學歷全部達標，其中專科及以上學歷教師13名，普通話達標率100%，教師的教學評估優秀率達14%，無不合格教師。多年來，學校教師學風濃，教風正，愛崗敬業，積極進取。涌現出了一個個成績突出的骨干教師 。
2、經費保障（自評：4.5分）：
學校有教學經費的保障措施，能滿足課程資源開發，教學設施配備，教學資源、教師培訓、外出學習等經費需要，多次派教師外出參觀學習，開闊教師的視野，解決教學中疑難困惑，把取得的真經帶回來加以推廣和運用，提高了全體教師的理論水平和教學能力。
3、教學設施（自評：3.5分）:
學校設有微機室、實驗室、圖書室，雖然我們的實驗室是兼用的，單在各功能教室的使用上，學校嚴格要求教師按課程表上課，提高功能教室的利用率；圖書按時借閱，提高圖書使用率，讓學生依據自己的興趣和愛好，有選擇地閱讀，調動了學生閱讀的積極性。增加了學生的閱讀量，拓寬了學生的視野，豐富了學生業余文化知識，整體閱讀水平有了很大提高。
4、教學資料（自評：3.5分）：
學校及時為教師訂購學科課程《標準》及各種參考用書；購買教學所需的教具，實驗材料、多媒體課件、磁帶、光盤等，能夠滿足教學的實際需求。
五、校本研修
1、研修計劃（自評：3.5分）:
學校制定了《教師學習制度》《獎勵辦法》《學校教師教學評估辦法》，制定校本研修規劃，其目的是鼓勵教師不斷提高專業水平和理論水平。
2、組織建設（自評：3.5分）：
學校成立了以校長為組長的領導小組，明確校長、教導主任職責，教研組長實行聘任制，聘期一年。教研組長每周組織學科組教研活動，學校統一安排時間、地點、專人負責記錄；將每周所講內容、重點難點及下周可預見的問題進行研討，取長補短。
3、制度建設（自評：4.5分）：
學校制定了校本學習制度，領導聽課兼課制度及教研活動制度，保證了教研活動時間，學校每周安排了不少于3小時的教研活動時間。
4教學研究（自評：3分）：
學校利用多種方式的教材培訓，通過教研活動研究教材和學生，聚焦課堂教學，落實三位目標。進行課堂觀察，課后研討、和跟進研究。
5、主題研究（自評：2.5分）：
采用理論學習，課例研究、連環跟進研究方式對教材實施中帶有普遍性問題進行主題研究。
六、評價研究
1、教學考察（自評：2.5分）：
學校制定了課堂教學評價標準，建立了教學考查制度，教師間互相聽課每學期達15節以上，學校采取每學期 每人一課 活動。
2、教師評價（自評：2.5分）：
學校建立多方位的評價制度，有評價標準，建立完善的教師教學評估制度，有評估方案，每年填寫教學評估報告書，
3、學生評價，（自評：2.5分）
建立了學生發展的綜合評價體系和綜合素質評價，建立多樣化的知識與技能的考察方法，有學生的評價方案和考試試卷分析。
4、命題研究（自評：2分）
加強與新課程基礎知識的命題研究，保持命題與新課程要求的一致性，不出偏題怪題，發揮考試對教學改進，促進新課程實施的作用，
5、質量評價（自評：2.5分）
把學生的全面發展作為辦學質量的重要指標，學生成績逐年提高，有各學科考試成績單及抽測成績和質量分析。
七、存在問題與不足
1、校本教研活動還不夠常態化。
2、校本課程開發工作做得不夠好。
3、綜合實踐活動課程開展，缺少過程性的資料。
4、心理健康教育工作有待加強。
5、教師教學評估工作還需規范、全面、客觀。
6、學生平時測評工作機制不健全。
八、改進措施
1、進一步加強校本研修工作的力度，除每學期的教師教學大賽外，還要開展經常性的校本教研活動，使之常態化。
2、加強綜合實踐活動課程的指導，上好活動課，并注意積累過程性資料。
3、重視校本課程開發與實施工作，在調研的基礎上開發受學生和學生家長歡迎的、具有本地特色、本校特色的校本課程。
4、開設心理咨詢室，開展心理咨詢活動。
5、健全教師教學評估機制，采用多元化評教方式。
6、建立學生平時測評制度，積累豐富的學生平時測評資料。
學校評估自查報告9
縣人民政府教育督導室：大八浪鄉中心小學占地面積15642平方米，建筑面積1667平方米，在校生414名，教職工35名，專任教師23名。幾年來，以“深化教育改革，全面推進素質教育，培養學生創新精神和實踐能力”為目標，以“建設規范加特色學校，培養合格加特長人才”為辦學宗旨，以“愛黨愛國愛八浪、愛校愛生愛自己”為德育目標、以：“努力縮小城鄉教育差距”為辦學理念。以“打造優雅的育人環境為辦學特色”，以“辦農村一流教育，創省級示范小學為奮斗目標”。學校管理不斷加強，辦學條件不斷改善，教育教學質量穩步提高。現將大八浪中心小學督導自評報告如下：
一、辦學方向
（一）辦學思想
大八浪中心小學，多年來以鄧小平同志的“三個面向”為指導，以“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹教育方針，以“打造優雅育人環境，培養創新加特長人才”為辦學理念、形成了“以德為本、明理誠信；全面發展、博學嚴謹；勤奮學習、精益求精；志向高遠、務實創新。”為學風，以“為人師表、嚴謹治學；愛生如子、慈善和諧；遵紀守法、精誠團結；與時俱進、愛崗敬業。”為教風，一個校風正、學風濃的學校已初步形成。教師樹立了正確的教育觀、人才觀和質量觀，面向全體學生，尊重學生個性發展，因材施教，促進學生全面健康地發展，抓好每一個班級，提高每一名學生。全面實施素質教育，積極推進課程改革，組織教師到外地學習、聽課，認真搞好本校課改教研活動，學習新理念，改革舊教法，校長親自抓好教學，每學期聽課80節以上，中心校認真制定推進課程改革方案、措施，目標明確，我校在XX年按縣教委要求，將小學課程全面使用課改教材。
（二）計劃制定與實施
學校制定了中長期發展規劃，每年度制定學校工作計劃，并有學校發展規劃圖。規劃和計劃，內容真實，有實效性，可行性，符合鄉情，校情，各方面計劃能有機整合，形成具體的日工作計劃和周工作安排，各部門圍繞學校計劃創造性地開展工作，在計劃實行中組織領導到位，實施到位，效率高，質量好，并能認真做好總結。學校認真組織師生學習教育法規、教師法、未成年人權益保護法，全校師生知法、懂法、守法。聘請派出所所長任法制副校長，定期到學校開展講座。多年來，學校教職工和學生無嚴重違法，違紀現象，從未出現重大惡性事故。
我校以“打造優雅育人環境”為辦學特色，在特色建設過程中，學校領導和教師形成明確的、有特色的辦學思想，為學校的辦學特色，奠定了堅實的思想基礎，并制定了創建方案和實施計劃，有步驟地推進學校特色建設，學校特色得到社會和主管部門認可，起到了一定的示范作用。
二、學校組織管理
（一）班子建設現任校長36歲，中共黨員，大學本科學歷，小學高級教師，任教15年，校長有較高道德修養，準確把握社會主義辦學方向，為人正直、公正、廉潔、自律有社會責任感和服務意識，有實事求是的思想作風，勇于反思，不斷進取，堅持以法治校和以德治校、精誠團結、銳意進取、富有改革和創新意識，經過三輪校長崗位培訓，有較強的業務素質和較高的教育理論水平，XX年3月參加縣教委課程改革測試，取得了優異成績。了解國內外教育改革趨勢，能引領教師專業發展，熟悉學科教育教學工作，參加學校教學科研工作，有指導教學和教研的能力，掌握現代教育技術，有較強的管理能力、協調能力、研究能力。學校連續四年被評為縣教育系統先進單位和十佳花園式學校，本人連續三年被評為縣優秀教育工作者，每年都能撰寫省市級論文3——5篇，已申報小學超高。具有積累和總結工作經驗的能力，能夠把辦學思想轉化為全校教職工自覺的行動，形成較強的凝聚力和驅動力。
嚴格學籍管理，轉入、轉出、休學，復學制度健全，手續齊備，檔案完全。學校班額適度，一至六年，都在30——40人之間，有科學評價學生的學業成績，建立學生自評檔案“成長記錄袋”保護學生自尊，自信。
（三）財務管理學校后勤工作堅持為教學服務的宗旨，制定嚴格的財務管理制度。學校各類物品采購，保管制度健全，定期檢查、清點。學校財產分類造冊，帳物相符、專人管理，專人負責，后勤保障好師生學習、生活所需的物資供應，有衛生、消防、供水、供電生活設施，食堂有專人管理。勤工儉學有項目，有效益。有校田地33畝，其中大豆對比試驗田22畝。精種合豐43號，綏農14號，為當地農民起到科技示范作用；種萬壽菊9畝，甜瓜大棚兩棟2畝，年純入一萬余元。嚴格財經紀律，遵守財務制度。建立收費公示制度和收費卡制度，全鄉實行一費制：收費有標準收據，接受社會監督。讓家長放心，讓社會滿意。學校綜合統計、人事勞資、財務校產、文書等檔案齊全，記載詳實，立檔規范。重視檔案管理專檔存放，專人管理，能及時檢查，方便使用。防火、防盜等措施到位并經常性開展安全教育，有效地滲透在相應課程活動中，每學期至少集中教育3次以上，切實普及安全知識，培養學生安全意識、自我保護意識和自救、自護能力，安全工作，組織健全，責任到人，有值日、值宿教師和更夫，24小時不離人，節假日雙班雙崗，并配有帶班領導。安全制度完善，防火、防盜、用電、值班、值宿制度齊全，對突發事件有應急措施和辦法，學校無安全隱患，進三年無重大事故發生。
學校評估自查報告10
為了認真貫徹落實《寧夏回族自治區中小學校素質教育督導評估實施方案（試行）》，我校堅持按照《中衛市教育局學校素質教育工作督導評估三年工作計劃》的各項要求，積極全面實施素質教育工作，大力實踐素質教育思想，全面落實新課改要求，深入貫徹落實各級教育部門關于實施素質教育的有關規定和要求，學校教育教學質量穩步提高，取得了良好的社會辦學效益。現就我校實施素質教育工作的情況自查匯報如下：
一、學校基本概況
二、各項指標達標情況
（一）辦學理念
（二）制度建設
學校充分發揮教職員工民主管理學校的職能，實行教務會制度，討論并審議學校的各項工作。幾年來，學校完善了各項規章制度，包括教師、學生、教學、德育、黨務、安全、衛生、后勤、財務等多個方面，力求使各項制度成為一個系統、一個序列，體現了科學化、規范化的基本原則。
（三）辦學行為
學校嚴格執行國家課程標準，開齊課程，開足課時，五育并舉，全面育人；面向全體，因材施教；興趣小組，發揮特長；優差平等，多元評價。學生在校時間不超過6小時，課外作業符合規定，無“三亂”現象，學校對勞技、活動、實踐活動與其它課同等對待，節假日不補課，每學期進行兩次期中、末考試。不體罰和變相體罰學生,對學生的評價采用等級制。
（四）德育工作
學校德育機構健全，學校對班主任工作有明確的職責要求，對德育工作的相關人員有定期的培訓、完善的考核方案和健全的德育工作常規制度；每學年、學期均制定出比較具體的可操作的，突出實效的德育工作計劃，做到了學期有分析研究。定期召開德育工作會議。學校重點抓好學生的思想教育、道德教育、養成教育和陣地建設，使學生在德智體美勞等方面得到全面發展。在工作中，我們不斷完善德育管理機制，精心配備班主任，優化班主任隊伍，充分發揮少先隊組織作用，加強各項常規評比。通過國旗下的演講、“紅領巾”廣播站、集會、櫥窗、展板、黑板報、壁畫、知識墻報、師生畫展、溫馨提示語等滲透德育教育；通過挖掘地方傳統文化、節慶文化對學生的教育功能，利用各種傳統節日、法定節日、紀念日，在學生中大力弘揚愛國主義和傳統美德。通過定期召開家長座談會、上門家訪等形式密切與家庭、社會的聯系，使學校教育、家庭教育、社會教育形成合力，促進了學生的健康成長，養成了學生良好的習慣，奠定了人生的基礎，逐步形成健康的人格。
（五）課堂教學
1、全力打造學習型校園。學校鼓勵教師通過自修提高學歷，全員參加業務學習和培訓，積極為每一個教師提供展示自我、脫穎而出的舞臺，努力培養一支理念新、善于鉆研、教藝精湛、業績出色的教師隊伍。為了實現教學質量的跨越，增強“工作學習化、學習工作化”的意識，提倡領導帶頭學，做學習型領導，教師善于學，做學習型教師，促進了教師的專業發展。
2、教學教研精細化。學校重視課題研究，加強理論指導教師教學實踐，瞄準教改進程中的教學熱點、難點問題，把問題轉化為課題，以個人小課題為抓手，合力攻關，把研究做實、做深、做優，做出成效和影響。學校明確主張教學教研活動應針對學校實際情況，要小型化，實際化，小而精，精而細，不搞大而散，散而亂，跟風走的形式活動；不開展不求實效的公開課、觀摩課、優質課等。要求教研組之間和教師之間加強交流，互通有無，“教聲相聞”，反對背靠背，彼此封鎖，老死不相往來的做法。通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執教能力。通過聽課與上課教師、學生、內容產生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程的理解。通過積極參與市教育局教學評優及各類教師培訓學習活動，加強對各學科課型的研究，圍繞課堂高耗低效的熱點問題，加強實踐研究，提煉個人上課特色，推出校級、市級品牌課，帶動本校學科課堂教學有效的發展。
3、天然去雕飾，走進新課程嗎。學校深入開展“平常課”——有效課堂教學的研究，大力提倡教師上好自己的“平常課”。教師們沒有了公開課那樣的非常態教學環境和過多的負擔及憂慮，也沒有功利因素的干擾及作秀導致的大量粉飾與雕琢，在師生都處于一種平常的心態下，去展示自己最自然的、原生態的東西，投身于真實的教學活動中去。學校再輔之以恰當有效的聽課與走課，進一步進行引領、規范和提升質量與效益，使教師走進新課程，打造“高效課堂”、促進教師專業成長與學生自主合作學習都落到了實處，讓課堂真正成為學生發展的主陣地。
4、打破常規，務求實效。學校減少了“蜻蜓點水”式的在教室門前走一趟的查課行為，改變查教案、查作業的一貫模式，每學期在學生中做問卷調查，從中了解教師的課堂教學質量、受歡迎程度、上課態度等，學校還特別重視教師布置作業的質量和份量，強調批改作業的次數與精細度，促使教師及時掌握學生的學習疑難，及時調整教學方向和重心，做到因材施教，因人施教。
5、“青藍工程”走向深入，青年教師提速發展。面對學校中老年教師占大多數，教學止步不前、新教師逐年增多的嚴峻形勢，在校領導的大力倡導與監督下，我校提出青年教師教學能力培訓提高“四步走”規劃，即：“洗腦子”——組織學習教育教學理論和課程標準，進行自學與討論，個人談學習心得體會，撰寫論文；“結對子”——抓備課、聽課與評課；“壓擔子”——多給青年教師創造鍛煉的機會；‘搭臺子’——開展教學評比，提升青年教師教學水平”。
在此前提下，我校把深入一線課堂聽課、評課視為了解、親近、培養、提高青年教師的最佳途徑，給每個年輕教師指定了業務能力強，教學經驗豐富的中老年優秀教師為指導教師，要求他們對新教師的理論學習、課堂教學、教案備寫、作業批改等竭盡所能給予精心的、無私的幫助與指導，使年輕教師得到了長足的進步，見到四兩撥千斤、立竿見影、教學相長的效果。正因為有了“一路上有你傳、幫、帶”“師徒掛鉤”的育人模式，造就了一張幫教隊伍密密層層織就的師徒網，才使得“青藍工程”由點向面，由表層向縱深發展，為青年教師的成長提供了一個良好的平臺，為學校老中青教師形成教育教學合力和學校可持續發展提供了不竭的動力。
6、把好質量分析關。本著“關注平時，淡化期末”的思路，學校廣泛深入開展對教學質量的跟蹤評估的探索與研究，結合課改實驗的要求，結合新的考試模式和要求，探索在新課程理念下的質量評估辦法，做到抓過程與抓結果相結合，重知識與重能力相結合，重課本與重實踐相結合，有針對性地提出整改措施，全方位、多角度地開展課堂教學活動，努力促進了教師教學行為的變化與創新，促進了學生的全面發展。
（六）辦學成效
我校辦學條件能滿足現行教育教學的需求，促進了我校素質教育的有效實施。我校學生畢業率100％，學生道德行為合格率100％，《學生體質健康標準》達標率100％。學生具有積極向上精神風貌，學生個性與特長得到一定發展，學科教學成績整體優良。近年來，學校先后榮獲“全國教育先進集體”、全區“安全示范校園”、“安全文明校園”、“雙合格優秀（示范）家長學校”、“少先隊紅旗大隊”，中衛市教育系統年終綜合考核、安全衛生、綜合治理、文體競賽等榮譽數十個，初步實現了“讓人人都享受一份愛，讓人人都得到尊重，讓人人都享有機會，讓人人都有所追求，讓人人都體驗歡樂和成功”這一工作目標。
三、存在問題
1、我校實施素質教育所需現代教育手段、教學設備配置不到位。如我校無電子白板，無語音室、無電子閱覽室、無教室電視等現代化教學儀器設備，教師不能達到人手一機。
2、教師配備缺失較大，專任教師僅有37人。其中，教育局借調1人，50歲以上的教師人，30-50歲的教師人，30歲以下人，教師結構不合理，工作繁重，壓力大，對實施素質教育十分不利。音體美。信息技術教師專業結構不合理
3、教師素質仍需進一步提高，學習意識、責任意識、爭先創優意識不強，突出表現在學科知識教學、音樂教學、體育教學、實踐活動指導、現代遠程教育資源應用等方面。
4、教學質量仍需大力提高，多種原因造成部分弱勢年級、弱勢科目，學困生比例略有增加的趨勢，必須強化教學過程的監管和指導，下大力氣轉化。
5、校園教育科研文化氛圍不高，教研工作仍停留在表面，課改實驗步子太慢、膽子太小、成效太低。
四、今后努力的方向
1、繼續加大學校辦學條件標準化建設力度，積極爭取上級部門投資，盡早實現學校辦學條件標準化。
2、進一步按標準通過統配和自籌資金購置各類儀器、器材，裝備各功能室，增添室內外活動設施等。堅持“管用并重，注重實效”的原則，使各功能室最大限度發揮作用，服務教學，服務師生。
3、加強師資隊伍建設，繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，加強專項培訓力度，壯大骨干教師群體，提高教師的專業素質，加強校際交流，積極為骨干教師和新教師成長提供良好的環境和平臺。要常深入查找教育教學工作中的不足之處，下大力氣提高課堂教學的實效性，切實提高課堂教學質量，努力提高教學質量和辦學效益，
4、進一步完善教學常規管理各項制度，抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導，提高課堂教學效率，把好質量分析關。要突出質量重心，務實年級科目領導包干制度，激發教職工全身心投身教育教學工作的積極性、主動性和創造性。
5、加強教師作風和效能建設工作。著力整頓抓好教職工思想作風、工作作風，逐步形成風清氣正、干事創業的良好局面，使全校上下逐步形成比學習、比工作、比能力、比突出業績和比工作成績的良好氛圍。切實做到內強素質，外樹形象，提高工作效率和服務質量。
5、重視各類競賽與常規活動，為學生搭建展示與鍛煉的舞臺，全面挖掘師生的潛能。
6、完善評價體系，建立積極向上的學生評價機制，對學生的素養進行全面評價。學科統考、學校考試、考試命題、學科成績組成、學科成績反饋、學科考試結果反饋，均以等級形式進行。
總之，我校不斷規范辦學行為，全面實施素質教育，狠抓常規管理工作，優化課堂教學，強化德育教育，雖然取得了一定成績，但離上級的要求還有相當的差距。因此，我們將齊心協力，再接再厲，不驕不操，埋頭苦干，腳踏實地，扎實做好以后的工作，努力辦好人民滿意的教育。
學校評估自查報告11
XX縣行政學校教學點現有在校學生659人，本科學生144人，專科學生515人。本科專業有：法學、工商管理、行政管理、會計學、土木工程，專科專業有：法學、工商管理、行政管理、會計學、建筑施工與管理。按照省電大直屬學院的要求，我校對20xx年教學工作進行了自查，情況如下：
一、為提高教學質量，嚴格教學管理，主要做了以下幾方面的工作：
（一）加強師資隊伍建設
我校現有專、兼職教26名，中級以上職稱26名，本科學歷26名，研究生學歷3名，為了充分調動教師們的積極性、創造性，以適應現代遠程教育教學新模式，我校進一步加強師資隊伍建設。
1、加強師資隊伍的培訓力度
（1）加強教師現代遠程教育理論及基本知識的培訓。主要加強對電大遠程教育基本理論、3個1/3+1教學模式、各教學環節基本要求、課程實踐性環節及集中實踐環節、形成性考核管理等知識的培訓。
（2）加強計算機基本知識及操作技能的培訓。在20xx年3月至6月每周周一下午，對全體教職工進行了計算機基本理論知識、辦公自動化、網絡知識（特別是如何進入電大教學平臺、如何收發電子郵件）等知識的培訓，使教師能熟練掌握計算機基本操作技能，熟悉多媒體技術及網絡知識，了解并逐步掌握電子課件的制作方法。
（3）加強專業管理員及面授輔導教師培訓工作。我校制定了《XX縣行政校專業管理員工作職責》《XX縣行政校面授輔導教師工作職責》《專業管理員工作流程》等文件，本年召開了三次專業管理員培訓會，兩次面授輔導教師培訓會。會議除學習相關文件外，還組織各位參會教師進行交流發言，共同探討教學管理新辦法。
2、加強兼職教師的管理
對兼職教師的`聘用，我們堅持嚴格的選聘任用標準，選聘教學經驗豐富、有中級以上職稱、本科以上學歷的教師擔任面授輔導教師。在聘用之前，我們進行集中培訓，包括遠程教育基本知識、面授輔導教師基本要求等相關知識的培訓。教學過程中，將對其教學效果進行評議。一方面通過向學員發放教師效果評議表，讓學員進行評議。另一方面通過我校科研領導小組隨堂聽課進行考評。對評議效果較差的教師，我們將及時進行更換。
（二）按省電大要求實施教學過程
1、教學計劃進程表的制定及課程學時安排。我校采用學員自主選課與相對集中相結合的原則，在新生入學一個月內，制定并上報專業教學計劃進程表；課程學時的安排，按照省電大提出三個1/3+1的模式，結合各門課程資源特點，合理安排各教學環節的教學時數。
2、實踐性教學環節的安排。實踐性教學環節包括課程實踐性教學環節和集中性實踐教學環節，課程實踐性教學環節，包括：（1）記分作業，每個學員必須獨立完成形成性考核作業，要求教師全批全改，打出成績。
（2）專題討論，面授輔導教師根據本課程知識要點，擬定自學討論題目，安排學員根據學習進度進行一定方向的專題討論；
（3）教學實踐活動。課程有實驗要求的，學員必須在面授輔導教師的指導和安排下進行實驗操作，寫出實驗報告；
（4）小組學習，學習小組要有計劃有目的的進行學習活動，小組學習要有學習時間、學習內容、學習者、學習效果等記錄。
（5）學習筆記，要求學員通過閱讀文字教材、運用光盤、上網等手段進行學習，并記錄學習時間、學習內容、學習方式、掌握知識程度等情況。集中性實踐環節方面，我校已與XX縣法院、XX縣工商聯、XX縣正興稅務師事務所有限責任公司簽定了關于提供實踐基地的協議。分別為法學、工商管理、會計專業學員提供集中性實踐基地。為順利開展社會調查集中性實踐環節工作，我校特制定了《XX縣行政校電大學員社會調查具體要求》，舉辦了《如何撰寫社會調查報告》專題講座。實踐證明，我校集中性實踐環節工作效果是良好的。
（三）強化學生服務與管理工作
1、選拔班干部，成立班委會，建立學習小組，充分發揮班委會的作用。只有重視發揮班委會的作用，才能搞好班務工作，這是所有班主任（專業管理員）的共同體會。只靠班主任一個人的力量是不夠的，發揮班委會的作用，可以調動學生熱心班務工作的積極性，可以在學員中形成創優爭先的氛圍，增強班集體凝聚力，使學生愿意到校、想到校，形成良好的學風。
2、加強聯系，加強思想交流，做好學生的思想工作，幫助他們樹立良好的學風和考風，采取科學的手段提高學生的到課率和及格率。首先是加強和學生的聯系，班主任（專業管理員）全面掌握了和全部學生的聯系手段，學生也知道和班主任（專業管理員）的聯系方法。住址、單位、電話、qq、電子郵件都派上了用場。班主任（專業管理員）每周至少和每個學生聯系一次。其次是在和學生聯系中加強思想交流，做好學生的思想工作，提高學生的到課率和及格率。
3、強化服務，充分發揮班主任（專業管理員）的橋梁和紐帶作用。班主任（專業管理員）聯系學生和教師，了解情況，溝通信息，解決問題。學生提出的合理要求，我們盡量滿足，如查找資料、上網練習、增加課時、提供咨詢等。我們及時向學校和老師反映學生的要求和建議，加強了學生和學校、老師之間的溝通，起到了橋梁和紐帶作用。
4、強化管理，必須逗硬的就要逗硬。必須逗硬的事項有：
（1）必須按時進行網上注冊，注冊率已達100%。
（2）必須按時完成形成性考核作業。
（3）必須按時完成論文寫作、論文答辯及實踐性環節的各項任務。
（4）必須按時參加考試。
二、存在的不足
1、個別面授輔導教師還未完全接受試點項目教學新模式，未嚴格按照試點項目面授輔導教師的要求實施教學；
2、學員在完成形成性作業時，仍存在抄襲現象，未達到通過作業應用、復習專業知識的目的；
3、個別學生自學能力較差，學習主動性和積極性不夠，還停留在傳統教學模式上，只依靠面授輔導教師的講解，勢必影響學習效果。
4、學生網上注冊率高，但上網學習情況較差。
三、整改措施
1、進一步加強教學管理隊伍的培訓及評議。提高教學質量，相關人員按要求配置是一個前提條件，對評議不符合要求的人員及時進行更換，嚴格按照直屬學院在試點中總結出的“兩員兩師”這一新的教學管理模式，結合我校實際配置合格的相關人員；
2、切實轉變教學觀念，特別是面授輔導教師，在教學活動中，重點加強教學資源的整合和利用、制作電子教案,按照新模式的要求，切實履行面授輔導教師工作職責；
3、加強學員上網學習管理，提高學員上網注冊率和上網學習時間。課程管理員應加強學員上網學習的管理，定期進行檢查，對未達到要求的學員應即時督促，無正當理由拒不參加網絡學習的學員將取消其考試資格。
4、加強學員形成性作業的管理。學歷教學科將在每期期中和期末對形成性作業冊進行抽查，并在校內進行通報，完成情況較差的專業，學歷教學科將責令專業管理員及時催收。面授輔導教師嚴格按要求進行批改，對雷同作業將作零分處理。
我們相信，在省電大直屬學院領導的指導、關心和幫助下，通過我校電大教學工作者的不懈努力，教學工作必將取得更大的成績。
學校評估自查報告12
xxx小學是一所典型的農村山區小學，地處兩省三縣交界處，全鎮現有教學班56個，2593名學生，專任教師140人，學歷達標率達100％，40歲以下教師70人，占教師總數的的50℅。
xxx鎮中心小學占地面積26343平方米，建筑面積11802平方米，體育活動場館面積5300平方米，學校各功能室配套設施較為齊全，建有可容納400名學生用餐的“留守兒童餐廳”一座，基本解決了留守兒童的就餐問題。20xx年縣委縣政府為偏遠地區教師實施安居工程，我校30戶教職工已搬入教工宿舍樓。20xx年初，對現有校園校舍布局進行重新規劃，投資200萬元的報告廳已經竣工并投入使用；投資600余萬元的教學樓已經竣工，將在下學期投入使用。
近年來，xxx小學教干教師在上級各級部門的正確領導下，以“立德樹人”的辦學宗旨，緊緊圍繞質量提升、隊伍建設和特色打造三項重點工程開展各項工作，取得明顯成效。在多方努力下，學校辦學條件得到了極大的改善，現在全鎮各完小、教學點校容校貌煥然一新，師資力量、教學設備均衡配備，為推進素質教育奠定了堅實的基礎。
學校先后被評為：xxx市農村留守兒童“示范家長學校”、江蘇省科技教育先進學校、縣教學工作先進集體、縣教師專業發展先進校、省平安校園、20xx年省校園之間智力競賽榮獲優秀組織獎、市第五屆中小學網絡讀書活動中獲團體獎、市教育信息化應用先進集體、市青少年科技創新大賽優秀組織單位、縣優秀家長學校、縣中小學體育衛生藝術教育工作先進集體、縣第五屆中小學藝術展演中獲優秀組織獎，學校網站連續兩次獲xxx市“十佳網站”，兩年來，學校先后還承辦了全縣中小學德育現場會、市百位名師百節好課百鄉行活動、市教育博客教研推進現場會，縣“青藍課程”班主任工作專題活動現場會等活動。
學校各項工作初見成效，我校根據《贛榆縣小學素質教育督導考核標準》及時進行自查自評，現將自查自評工作匯報如下：
（一）辦學理念重新定位，辦學宗旨更明確
xxx小學一直依托老區紅色資源優勢，精心打造愛心校園，通過開展豐富多彩的德育活動，豐富校園文化建設的內涵，提升學校辦學品位，進而實現了立德樹人的辦學宗旨。學校領導班子對學校發展深謀遠慮，在認真研究，廣泛征求廣大一線教師建設性意見的基礎上，及時制定了科學合理的《xxx小學三年發展規劃》，本規劃與時俱進，切合實際，對學校管理工作、師資隊伍建設、教學質量提升、教科研成果、特色建設等方面都提出明確的目標任務。
學校特別重視辦學理念的重新定位，根據當前教育的發展及學校的實際情況，認真提煉校園“三風”，逐步形成了“愛滿校園，德行天下”的校風，“授人玫瑰，手留余香”的教風和“好好學習，天天向上”的學風。在新的辦學理念的引領下，xxx小學正以各種創建為契機，努力改善辦學條件，為學生的幸福人生奠基，力爭辦人民滿意的教育。
（二）堅持依法治校，力創平安校園
我們體會到學校要發展、要創新，只有走依法治校，民主管理的道路，才能全面推進素質教育，真正實現管理育人、服務育人、環境育人與教書育人、文明育人、法律育人的有機統一，這是抓管理、出成效的根本保障。
近年來，我校以依法治校示范校的創建為突破口；以不斷提高教職工的思想道德水平及增強法律觀念為主要內容；以各種豐富多彩的活動為載體，加強依法治校工作；以爭取一流的教育教學質量，不斷贏得良好的社會信譽為目標，取得了一定的成效。先后通過了市依法治校示范校的評估驗收；中心小學成功創建為省“平安校園”，獲得了縣教育局安全工作考核優秀獎。
（三）規范辦學行為，強化常規管理
學校全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行教育教學計劃，注重強化常規管理。認真落實江蘇省“五嚴”和xxx市教育局“六嚴”相關文件要求，進一步強化法規意識，加強學校管理，深化課程改革，切實提高素質教育實施水平，取得了一定的成效。全鎮四所完小和三個教學點在教育現代化創建后，發展后勁更是明顯增強，各項管理做到科學化、精細化。
學校評估自查報告13
學校建校三年來，在上級黨委政府的親切關懷下，在區教育局的正確領導下，學校領導班子和全體教職工發揚“以百米沖刺，實現萬米跨越”的精神，邊建設邊抓教育質量，艱苦創業，真抓實干，以爭創省級規范化學校，建設一流的教學環境、打造一流的教師隊伍、培養一流的社會人才、營造一流的校園文化為突破口，在荒涼的舊址上建造起花園般的現代化校園，在跨越式的發展中實現著千萬個學子成人成材成功的愿望，初步實現了校園文化的高品位，師生素養的大提升，教學質量的快提高。為迎接區局督導室的檢查督導，按照《博教發(20xx)84號文件精神，學校成立了學校督導評估自查領導小組和工作小組。對照《博山區中小學督導評估標準》，認真作好本年度學校工作的自評自查，現將自查情況簡要匯報如下。
一、克服困難，迎接挑戰，全力創建省級規范化學校
1、認清形勢，確定創建目標學校領導清醒地認識到，實驗中學的發展還面臨著國家指導性政策偏斜，缺乏資金支持，管理、獎勵機制尚不完善，學生入學成績低、差生面大、學生管理的難度大等等許多困難。為了適應新形勢下教育發展和學校發展的需要，進一步推動學校向高層次邁進，學校正確分析實驗中學良好的發展機遇和面臨的嚴峻形勢，在建設上確立了一個高標準的定位，那就是創建省級規范化學校。這是實驗中學可持續發展的一項重要決策，表明了實驗中學在學校教育發展中具有敏銳的發展洞察力和前瞻性的科學發展眼光。
2、高度重視，科學制定創建方案在20xx年創建工作的基礎上，進一步增強對創建工作重要性的認識，加大加快了創建工作的步伐。學校對照教育思想現代化、學校管理規范化、辦學條件標準化和學生素質優良化的的省級規范化學校四項標準，確立了“營造高品位的校園文化，培育高素質的社會人才”的創建主題，從建設一流的校園物質文化、校園制度文化、校園精神文化三個層面入手，優化育人環境，科學規范管理，發展學生綜合素質，提高教育質量。學校制定出了《學校爭創省級規范化學校工作實施方案》等一系列創建方案，層層簽訂創建目標責任書，多次召開創建小組組長協調會、檔案管理人員會議，督促落實各項創建工作，加快了我校創建規范化學校的進程。
3、精心設計，營建高品位校園文化校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，高品位的校園文化塑造是一個復雜的系統工程，學校緊緊圍繞“一切為了學生的發展”的辦學宗旨，塑造著每一個需要成功的學生，營造了高品位的校園文化。學校在建起綜合教學大樓、校園建設初具規模的基礎上，又在校園物質文化建設上下功夫，增添了奇石、校園文化長廊、室內文化、樓道文化等景觀，形成了每一塊墻壁會說話，每一寸土地都育人的校園物質文化;建立健全各種規章制度，形成了科學有效的制度文化;在繼承中革故鼎新，逐漸形成了以“奮進”為精髓的校園精神文化。
4、全員參與，狠抓落實創建工作不是哪一個人、哪一個部門、哪一個領導的問題，而是與每一個教師。每一個學生密切相關。在開學初的領導干部會議上進一步統一認識，確立創建的目標和方向。先后三次召開規范化創建工作大會，組織教師認真學習掌握省級規范化學校標準，明確規范化工作要求，與每一位教師、每一個班級簽訂目標責任書，將每一項工作、每項工作的細化要求、每一項工作的責任人細化落實，使每個人都知道自己在創建中的位置、創建中的作用和創建工作的職責范圍。制定了《博山實驗中學創建省級規范化學校教學管理部分創建計劃暨目標責任書》和《博山實驗中學創建省級規范化學校行政、后勤工作創建計劃暨目標責任書》等多個創建制度規范，明確責任，進一步提高了全體干部教師的創建意識和工作規范化意識。補充完善了91項工作制度和管理規則，并全部打印成冊，懸掛上墻。
5、查缺補漏，加快硬件設施建設在創建管理上，堅持高起點、高層次，把目標責任制、全員聘任制、級部管理制、校務公開制等各項制度真正落實。在教育教學方面，高標準、嚴要求，把平時的工作就做細，對每項活動從通知的下發、過程的管理、結果的通報、材料的收交都做的細致規范，使學校各項工作向著“精、嚴、細、實”的方向發展。
在后勤方面，加快校園建設步伐，清理衛生死角，整平、硬化校園道路，做好綠化、凈化、美化工作。在校園環境綠化工作中，投資幾十萬元，種植草皮2萬多平方米，購進了紫玉蘭、日本櫻花、桂花、柿子樹等高檔樹木花卉以及觀賞石，使校園變花園，并在上半年順利通過了市“花園式單位”的復查驗收。加快了實驗室和各種功能用房的建設改造以及其他各種設施的維修、改造，提高了學校現代化教學的層次和水平。
6、落實規范，爭創帶來大變化20xx年6月25日，省規范化學校達標驗收團在上級各部門領導的陪同下到學校進行了創建檢查驗收。
學校評估自查報告14
根據《**縣義務教育學校綜合管理督導評估細則（試行）》及督導評估程序，我校組織相關人員，從校務管理、教學管理、學生管理、校園管理、后勤管理及檔案管理等六大板塊多項指標進行逐項對照，查缺補漏。現將自查情況報告如下：
一、學校基本情況
學校占地面積30000平方米，建筑面積平方米，其中教工宿舍平方米，行政用房平方米，教學用房平方米，生均校舍面積平方米。綠化面積平方米。體育用地平方米，生均綠化面積平方米。
學校現有個教學班，在校學生人，教職工人。其中專任教師人，后勤人。在專任教師中大專以上學歷人，占%，學歷達標率%。高級教師人，一級教師人，二級教師人，未評職稱的人。
二、自評工作情況（一）校務管理1。辦學方向
（1）規范辦學，嚴格管理。學校貫徹教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開足課程課時，為學生全面發展奠定基礎。面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了對后進生教育幫扶制度，使每個學生都能享受到均衡的教育。切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制學生的作息時間；無補課現象。嚴格控制作業量，語數外可以布置適量的課外作業，作業選擇宜少而精。嚴格按教育局規定選用、訂購教材、教輔用書等，教師不擅自為學生訂購其它教學資料。切實減輕學生過重課業負擔和家長的經濟負擔。在教學管理上，我們堅持以課堂教學為中心，以教育科研為先導，面向全體學生，突出學生個性發展，積極推進創新教育，全面提高教學質量。
（2）深化管理，完善辦學思想。學校全面貫徹素質教育方針，依托校本教研和新課改，改變理念，堅持以人為本，樹立正確的質量觀、人才觀。幾年來的摸索實踐，學校已初步具備了自己的辦學特色，全體教師明確學校定位，具有先進的教育理念和一定的文化特色。（3）班子成員分工明確，人員配備合理，團結合作，具有示范帶頭作用；各司其職，各負其責，深入教學第一線，堅持聽課、評課制度；教師、學生對學校教育教學管理工作的滿意度較高。
2、管理機制
（1）教育、教學工作中全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。每周星期一定期召開教師例會，總結上周工作，部署下周工作；每月定期或不定期召開班主任會議、教研年級組長會議、安全工作會議、教師代表會議、值周教師會議。每期對教師進行滿意度測評。使學校的各項工作得以及時研究處理。
（2）管理機制科學健全，各類規章制度和各類人員的崗位職責完善，制定有全面的每個人，每項工作教職責分明，目標明確。建立了行之有效的考核辦法，采用多種方法評價教師，著重過程評價，考核全面科學，客觀公正，做到了每一分都有根據。
（3）領導分工明確。每個領導都掛靠教研組，具體指導教學教研工作，每年參與教學教研活動的次數均達到教育局要求的次數，使校本教研工作時刻有人抓、有人管。
（4）黨政干部團結、協調、務實，決策指揮科學民主。凡是學校的重大決策，都由校務會或教代會成員參加的校務擴大會集體討論通過然后作出決策。
（5）民主監督機構健全、完善，程序規范，職權落實。工會積極開展工作，充分維護全體教職工的合法權益。建立了教代會，定期召開會議，每年進行一次民主評議干部。工會、教職工代表會計劃、總結、會議、活動記錄齊全。校務公開，有專項記錄。
（6）學校進一步完善了教師崗位責任制和績效考核制度，讓廣大教師更加端正工作態度，更加信心百倍地工作。
3、辦學行為
（1）小學升初中實行整班交接，陽光分班，根據學校實際，盡可能讓家長滿意，學校管理便捷；未設重點班和非重點班，取消留級制度，實行教師包保責任制，嚴格執行有關規定，不體罰和變相體罰學生，不以考試成績和升學率作為唯一標準對教師進行排名和獎懲。（2）嚴格教學用書管理。未組織學生統一購買規定之外的學生用書，也不向學生推薦各類教輔資料。（3）嚴格執行國家收費政策，不亂收費，不利用節假日為學生補課，禁止有嘗補課和校外兼課。教師愛崗敬業，遵守《師德規范》。
（二）教學管理
（1）課程計劃方面，嚴格執行國家課程計劃，按規定開齊課程，開足課時；嚴格教育教學常規的過程管理，切實在備、教、批、輔、聽等方面去下功夫，認真做好月考工作，并隨時進行質量分析。（2）嚴格執行省教育廳的規定，限制學生的作業量，保證學生用時衛生，作息有規律。
（3）加強校本培訓，加強校際交流，開展新老教師結對幫扶，以老帶新，以強帶弱，以教研促教改，以教研促質量的提高，建立了符合我校實際的以教研工作為核心的教師工作考核評價制度。（4）本著以提高教學質量為學校生命線的宗旨，近幾年來，教育教學質量逐步上升，學生流失率有所降低，同時，學生的學籍管理也進一步規范。
（5）學校成立了學生興趣小組，組織開展了豐富多彩的文體活動，認真組織“兩操”、“大課間”等活動，保證了學生在校的娛樂、活動時間，讓他們在學中玩，玩中學。
（三）學生管理
（1）德育工作以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。以校長為首的校領導一班人，高度重視德育工作，把德育工作置于重中之重。大家一致認為，教師是德育工作的直接實施者，是進行德育的群體力量，而班主任又是學校對學生開展德育教育的主力軍，因此，我們的做法是：
1、樹立一種觀念：樹立了德育是為全體學生提供服務的觀念，為學生的生活、學習、生理、心理成長提供全方位的服務，幫助學生自主認識、實現自我成長。
2、強化一種責任：我校每位教職員工做到“積極主動、耐心細致地關心每一個學生”，充分體現一個教育工作者的責任感和使命感。
3、抓好一條主線（班主任隊伍）：學校通過對班主任的培訓、考核、評優等途徑，提高全校班主任的整體素質，形成了一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。
4、形成一種合力：樹立了德育教育無小事，人人參與，齊抓共管，形成合力，使學校的每一個教育活動都能體現德育教育的育人功能。（2）安全工作
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，成立了校長為組長，副校長為副組長的安全工作領導小組和食品衛生工作領導小組，學校領導、班主任、教師都具有很強的安全意識。還根據學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各塊內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專（兼）管人員、主管領導和分管校長，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校校長直接抓，分管副校長具體抓，各班主任、部門負責人具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。
首先，安全制度保證，實施扎實到位。建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。與保安人員簽訂相關安全責任合同，將安全保衛工作列入考核內容中，嚴格執行責任追究制度。凡發生重、特大安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故，進行嚴肅處理，同時還要承擔經濟責任。情節和后果嚴重的，將由有關部門追究法律責任。其次，簽訂責任書。學校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責。學校在學期初與學生家長明確學生安全責任意識，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。第三，不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁教師個人利用假期（日）私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。第四，建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立以韓標校長為組長的重特大安全事故應急處理領導小組，制定了重特大安全事故應急處理預案。為了及時快捷地開展工作，學校成立了現場指揮組、協調聯絡組、后勤保障組、事故調查組、搶救組等臨時性機構。這些小組在學校每學期兩次的消防演練活動中發揮了巨大的作用。并對可能發生的重特大火災事故、重特大食物中毒事故、重特大自然災害事故的處理提出了具體的操作流程及應對措施。我校的行緊急疏散的預演，收到良好的效果很明顯，為預防突發事件緊急疏散奠定基礎。
（四）校園管理
（1）我校校園環境文化建設堅持以人為本，面向未來的設計理念，將學校理念體系、制度體系、視覺識別系統、整體和局部的文化營造進行了合理的規劃設計，確定校園環境文化體系的景觀性、標志性、人文性、特色性、和諧性，弘揚優美、典雅、豐富的學校文化，著力塑造一個充滿現代人文氣息的平安、文明、和諧校園，做到凈、綠、美、亮、暢，使每一寸土地都有管理的痕跡，每一處角落都有育人的功能。
（2）制定有主題鮮明、內涵豐富、富有個性的雕塑、校訓、校風、教風、學風，教育理念，在適當的位置展現。設計制作了校旗、校徽。充分彰顯面向全體學生，積極進行課程改革，以教育科研為先導，以提高課堂教學效率為中心，全面實施素質教育，全面提高學生素質，形成了自己的辦學特色。
（3）充分利用校園廣播，黑板報、專欄、櫥窗、公開欄等文化載體，體現學校育人理念、辦學特色，富有文化氣息。
（五）后勤管理（1）營養改善計劃
1、認真執行上級對學生營養改善的相關要求，，實施“六個一”，做好“五件事”，堅持“四統一”，實現“三確保”，組織機構健全，供餐質量保證，資金使用安全。
2、我校組建了一支管理能力較強的營養計劃管理隊伍，嚴把落實食品的采購、儲存、加工、餐具消毒等關鍵環節，制訂了食品衛生安全責任制和應急預案，食堂對每天的菜譜進行公示，按規定留樣并作好記錄。
3、學生珍惜勞動成果，愛惜糧食，用餐秩序井然有序，不浪費糧食。
（2）校財管理
1、學校嚴格財務管理，合理編制學校預算；依法多渠道籌集辦學資金；加強核算，提高資金使用效益；加強資產管理，防止資產閑置、流失；建立健全財務規章制度；對學校經濟活動進行財務控制和監督；定期進行財務分析，如實反映學校財務狀況。采購物品必須有購物申請單，并注明名稱、品種、規格、數量、用途。采購的物品一定要與購物申請單內容相同。實行驗收入庫制度、造冊登記制度，領用、借用及賠償制度、財產報廢制度、資產清查制度。
2、按時足額發放家庭經濟困難校內外住宿生的生活補助費。（3）資源管理：有效、合理、安全利用學校資源，建立了圖書、儀器、音體美器材、各功能室的使用和管理制度，管理基本規范。各種設備設施有效地運用于教育教學活動中。
（4）寄宿管理
1、對照上級主管部門的要求，建立健全各項寄宿制學校管理制度，管理人員工作嚴謹、務實，宿舍內時常保持干凈、整潔。
2、加強了宿舍內部管理、以《**省農村寄宿制學校一日作息常規指導表》為指南全面抓實抓好學生每天的起床、三操、洗漱和整理內務，基本規范了自習、上課、用餐、午睡、課外活動、文明禮儀、出入校門等各個環節的活動流程。
3、完善了宿舍的各項安全措施，實行制度化、人性化管理。
（六）檔案管理
我校高度重視教育綜合督導的評估工作，從接到評估通知之日起，學校便精心安排了檔案資料的收集、整理工作。并建立了由專人管理的資料室，各塊工作資料查閱方便快捷。
以上六項，是本次督導評估中的自查評估情況基本概述，不當之處，請評估驗收的專家組批評、指正！
學校評估自查報告15
20xx年11月，由廣東省人民政府教育督導室、廣東省教育評估指導中心派出的專兼職督學組成的省一級學校評估組依照《廣東省全日制小學等級評估方案》的各項指標，對我校的辦學條件和學校管理進行了綜合督導評估。評估組認為：翠北小學是一所學生喜愛、家長滿意、社會認可、上級看好的、有一定知名度、有特色的學校，學校有一位模范校長，有一個團結進取、務實創新的領導班子，注重現代教育理論學習，辦學思路清晰，辦學理念先進，辦學宗旨與目標明確，以德治校、民主管理、科研興教意識強，措施落實，效果好；師資隊伍職稱高、整體素質高、信息技術程度高、教研、教改氣氛濃；有實效、成果多，在德育、外語教學、校園人文環境建設方面逐步形成一定的特色，各類型教育協調發展，全面推進素質教育，讓學生的整體素質和特長得以健康和諧的發展。評估組評定我校為廣東省一級學校。
一、督導評估組提出的整改建議：督導評估組在肯定我校工作的成績的同時，也客觀的指出了我校存在的問題，并提出了整改建議：
1、為了學生健康的成長，應進一步合理調整學校的辦學規模，以擴大學生體育活動場所，加強學生的體育工作。
2、為學校的可持續發展，學校在教育科研方面還須明確一個龍頭課題（或中心課題），并把教育科研制度化，持之以恒，長抓不懈，不斷在實踐中提高教育科研的理論水平和實驗能力。
3、為了提高學校的總體水平，還須加快名師工程的建設、培養更多、知名度更廣、示范性更強的學科帶頭人。
二、學校的整改措施及落實情況
針對專家組提出的改進意見，學校先后召開行政會、黨支部大會重新修訂了《翠北小學五年發展規劃》，把專家組意見納入學校發展規劃中進行整改，并在每學期的學校工作計劃中把整改目標細化，召開全體教職工會議，認真學習省督導室的《深圳市翠北小學省一級學校評估綜合督導報告》，領會報告精神，明確自己存在的差距，以主人翁精神投入到整改工作中。學校多次召開行政工作會議，各級、科組長會議、黨員會議和教職工代表大會討論和通過整改方案，在全體教職工會議上作整改動員和布置評估整改任務，落實整改工作，朝著“追求現代，打造精品，爭創一流”目標不懈努力。
（一）為了學生健康的成長，進一步合理調整學校的辦學規模，合理利用體育活動場所，加強學校的體育工作。辦學規模及學校體育場所的擴大問題有待政府統籌妥善解決。學校克服學校場地少的先天不足，合理規劃，安排好每個班的早操場地，并在體育教師指導下，認真做好早操。我校還加大體育課的教改力度，要求在體育教學過程中，以培養學生興趣，參與意識，發展身體一般技能和全面運動能力為主，大力開展靈活性、趣味性、游戲性教學內容，逐步加強培養學生勇于克服困難、公平競爭、協作助人的精神。經過近一年的實驗，取得了一定實效。定期召開秋季運動會，堅持訓練學校運動隊，組建了田徑、足球兩支常年訓練隊，這兩支隊伍做到了教練員、資金、場地、制度四落實，有力地促進了我校運動質量的整體提高。
（二）以一個龍頭課題為抓手，使教育科研制度化，持之以恒，長抓不懈。
1、確立國家級課題“作文個性化研究”為學校龍頭課題，校領導親自抓課題，身體力行，率先垂范參與科研。邱校長在課題討論會上對課題研究進行了理論指導；課題組鄧學梅副校長、李穎君主任上示范課，給作文個性化課題開展起到了一定的指導作用。實驗教師通過學習和開展活動，營造科研氛圍，激發了參與科研的緊迫感與自我需求感。主要做法為：
（1）學習課改理論。理論是指導實踐的基礎，實驗研究過程中，多次舉辦個性化作文專題講座，較快地提高了課題組教師的理論水平。積極參加市、區教研中心舉行的每一次課題課例活動，同時，實驗教師平時還訂閱有關教育教學雜志，（學校為每位實驗教師訂了《作文個性化課題通訊》雜志）不斷充實、與日俱增新自己的教育教學理念。
（2）建立完善制度。首先根據學校制定的《科研管理制度》，對課題進行有序的管理，做到“選題申報、學習交流、階段評估，成果總結推廣、檔案管理”等活動扎實有效地開展。其次是加強課題組的建設。每位實驗教師要做到“五個一”；一堂課題研究課，一份有質量的教案、一篇教學后記、一份課題階段專題小結，一篇課題論文。再則是加強教學研究。每位教師都上課題研究課，實驗教師在相互交流，相互了解中提高。第四建立課題的獎勵制度。每學期對有成績的實驗教師進行獎勵。半年多來，學校在作文個性化課題自己投入經費1萬余元，大大激勵教師參與課題研究的積極性。
（3）堅持集體備課。由于實驗處于初級階段，教師們有許多不明之處，所以集體備課尤為重要。教師們共同探討教學方法，共同制作課件。
（4）開設研討課，在實踐中反思，鞏固，提高。在作好各項實驗的同時，我們更重視教師們實踐與理論相結合，參與互動式討論，使教師們彼此分享智慧，建立教師互聽、互評制度，開展群體教研交流，及時總結推廣教學經驗。參加課題實驗以來，我們積極參加探索，勇于實踐，注意推廣自己的研究成果。課題獲全國先進集體、實驗校刊被評為全國一等獎第一名；邱兆平校長、鄧學梅副校長、李穎君主任等9名老師的10篇論文獲全國一、二、三等獎；二個課例獲三等獎，一名老師榮獲全國“先進個人”稱號。楊庭老師《愛的故事》的作文課的課堂實錄被“中小學生作文個性的發展研究課題聯合體會刊”發表。
我校面對全區12所實驗學校，舉行了“作文個性化發展與研究”實驗課，《走過春天》、《童話樂園》兩節觀摩課起到了較好的示范作用，獲得了聽課者的高度評價。創刊和發展了《翠北小學作文個性化平臺》，目前實驗組已出版了四期“作文個性化”平臺；五個實驗班同學的近200本個性化《作文集》在全校展出，并在全區示范、傳閱，得到各級教研員的肯定。實驗教師正全身心地投入到“中小學作文個性化發展研究”課題實驗中，并將以此推動學校教育科研的全面開展。
2、此外，在保持原有特色“英語活動日”基礎上繼續做好數學“馬芯蘭”教學實驗；市區重點課題“辦學承諾制”、“發揮學生主體性的音樂學科教學改革”的實施工作，承辦區小學數學情景設計專題研討會等學術活動。在一二年級課改實驗的經驗基礎上，積極向其他年級輻射，充分發揮教研組的作用，緊緊圍繞課改，以及新課綱精神，在教導處、教科室的指導下，自主開展課題活動，創造出良好的教研組的研究氛圍，在研究中促教師自覺主動的提高。我們對課題實驗持之以恒，長抓不懈，不斷在實踐中提高教育科研的理論水平和實驗能力。
3、積極組織教師參加全國、省、市教學研究和教學交流活動。李穎君、楊庭、等一行7人參加北京舉行的國家級課題“作文個性化研究”的年會；陳錫枝、涂柏等參加包頭市數學全國新教材學具教學觀摩研討會；張春梅、等參加蘇州舉行的全國特級教師課例觀摩活動汲取新的教育思想和教學方法，并在學科教師進行專題匯報，擴大會議的影響。學校還擬派英語教師出國深造學習，不斷提升教師的教學能力。
（三）加快名師工程的建設，培養更多知名度更廣、示范性更強的學科帶頭人
1、針對這個意見，學校制定了《翠北小學名師培訓計劃》，有目的、有計劃地開展“名教師”、“學科帶頭人”、“骨干教師”的培養。目標是形成一支具有高尚的師德修養、精湛的業務素質的師資隊伍，不斷提高學校的總體水平。培養更多、知名度更廣、示范性更強的學科帶頭人，發展后續力量。通過培訓，使教師具有現代的教育觀念，較高的學科教育理論水平，掌握最新的教育技術，具有較強的教育教學和教育科研能力，形成獨特的教育教學風格，能夠在實施小學新課程教學中起帶頭示范和輻射作用，盡快成長為學科帶頭人、教育教學行家里手。
同時，給中青年教師壓擔子、結對子、冒尖子，使中青年教師快速成長起來，本學期開學初，學校專門為新分配的兩位教師舉行了拜師儀式。學校20xx—20xx年度擬培養教師及目標：培養目標學科名單市級學科帶頭人語文：李穎君英語：萬紅萍市級骨干教師語文：鄧學梅數學：金宇美術：曾惠梅區級學科帶頭人語文：楊庭、陳碧珍數學：周曉娟英語：萬紅萍美術：曾惠梅音樂：林偉華體育：孫曼麗區級骨干教師語文：袁淦接、張琴數學：彭剛新英語：賴曉霞音樂：蘭小紅體育：孫曼麗校級學科帶頭人語文：黃桂容、揚迎文數學：張春梅英語：何麗梅、張春鶯藝術：李麗、林偉華
2、通過校本培訓促進全體教師專業發展。建立教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業研究人員的專業引領的“三位一體”的學習信息交流系統。
（1）鼓勵每位教師進行自我反思。教師以教學前反思，教學中反思，教學后反思等形式通過反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，將教學與學習相結合，教學與研究相結合，教學與反思相結合，從而不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，力求形成自己對教學現象，教學問題的獨立思考和創造性見解。
（2）倡導教師集體的同伴互助。發揮團隊作用，提高教師的學習力和創造力，通過交談，協作，幫助等形式開放自己，加強教師之間的課程實施等教學活動上內容的切磋、協調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。
（3）為專業研究人員的專業引領創造條件。學校邀請教研人員，科研人員和大學教授等通過學術專題講座，理論學習輔導講座，教學現場指導，教學專業咨詢及座談等形式，對教師給予理論指導，不斷提高教師教學理論素養，增強理論思維能力。
三、存在的問題和今后努力方向
1、學校雖然利用各種人力物力去挖掘潛力，堅持教學班的數量不再增加，嚴格控制每個教學班的人數，但由于學校周邊新樓盤多，學生范圍內生源多，規模過大的問題是學校無法解決的，這給學校管理帶來一定的安全隱患，所以辦學規模及學校體育場所的擴大問題有待政府統籌妥善解決。
2、面臨課程改革大潮，不少教師缺乏危機意識，教學觀念陳舊，課堂教學效能底，教師之間個體素質存在較大差異。學校要創造條件縮小教師間差異，調動廣大教師的積極性，做一個合格的新時代光榮的人民教師。
3、名師校本培訓是投資少見效易的有利途徑。然而必然存在范圍局限問題，教育視野的拓寬要受一定限制，學校將多創造機會聘請專家和學者、教育名人開專題講座，以便拓寬我們的教育教學視野。
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