班主任教學工作總結

時間：2024-06-17 13:38:41 工作總結我要投稿

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關于班主任教學工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的關于班主任教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于班主任教學工作總結

關于班主任教學工作總結1

　　本人于10月至11月份在xx縣環城中學實習，在實習期間，本人擔任初二（4）班的班主任。由于教學經驗尚淺，我對班主任工作不敢怠慢，認真學習，深入研究，虛心向前輩學習。經過這段時間的努力，獲取了很多寶貴的工作經驗。以下是我在實習期間的班主任總結：

　　一、加強班級紀律管理：

　　一個好的學習環境對學生的成長是非常重要的，所以我非常注重對班級紀律的管理，每個學生沒有特殊情況都不能遲到、早退，上課、自修要保持教室的安靜，不能大聲喧嘩，影響其他同學，對犯這些錯誤的同學我針對具體的情況采取相應措施來個別教育，這樣，能保證給班級塑造一個好的環境。

　　二、關愛每一個學生：

　　教育的目的是使每個學生得到發展，而一般教師只注重好的學生，常常忽略中等生、成績不好的學生。作為班主任要搞好一個班級，必須關注每一位學生，使他們感受教師的關注。例如，我班有一個的女學生，她成績差，性格封閉。我找她談話，了解到她是由于小時的陰影不愛與別人交流，了解到這些，我跟她分析她主要問題，讓她制定一個計劃，學會與別人交往，從而幫助其走出陰影。

　　三、提供展示能力的`舞臺，調動學生的積極性：

　　我首先要摸清每個學生的個性、特長，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對于優等生，也指出其不足，對于差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班小秉同學生性好動，完全坐不住，他上課動不動就睡覺。但他喜歡體育，籃球打得好，因此，我組織了一次籃球比賽，我班對三（1）班，這次比賽小秉真是搶進風頭，最后我班也自然而然取得勝利，通過這次比賽，激發了他的班級榮譽感，同時我在之后的談話中充分肯定其優點，鼓勵他改正學習方面缺點，使他在期中考試之后的行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也躍上了一個新的臺階。

　　四、成立班級圖書角：

　　環城中學是一間農村學校，教育設施較差，學校沒有圖書館，為了激發學生的學習積極性，多看書，多了解，我發動學生每人捐一本書，并交一塊錢，把這些錢買幾本好書，并找來一些木板訂成書架，放在教室，這樣一個圖書角就辦成了。

　　五、加強與家長的聯系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。

　　當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。

關于班主任教學工作總結2

　　時間過得飛快，學前班上學期的教學工作在我們兩名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。針對實際情況，為提高教學業務水平，我跟同班教師共同探討，尋求好的教學方法，開展實踐課、活動等，取長補短，共同提高。本學期我們學前班開展的工作總結以下：

　　一、班級工作管理方面

　　本學期我們班的教師都能嚴格遵守園里的.各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業道德，扎扎實實地做好各項工作。認真學習園部工作計劃，轉變觀念、提高認識，認真參加園部組織的各項學習。在主題活動、早操比賽、游園活動、環保工藝制作、親子活動、迎新活動等活動中，積極地參與，并積極投入節目的設計與排練中，以身作則，凡事想在前，做在前，努力協調與組織好各項工作，使得我們學前班的各項活動開展得有聲有色。在各項工作中，我跟同班老師經常溝通，達成班級管理中的各項共識，吃苦在前，樂于奉獻。

　　二、教育教學工作方面

　　1、努力學習新知識,增強專業意識、提高科研水平.

　　通過看書、參觀、培訓等形式加強學習，并做到學以致用，不斷總結教育教學心得，認真學習新知識和教育反思，努力做到理論和實踐相結合。本學期，通過共同的努力，在教學有了很大的進步。

　　2、充分的課前準備工作

　　積極地準備好教學用具，做好教學計劃，經常上網查資料、為使教育效果更加明顯，我們提前自制好教學具、寫好教案、備好課。而孩子們對每次的教學活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。

　　3、做好幼小銜接工作

　　這學期是學前班幼兒在幼兒園生活的最后一個學年了，孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。面臨即將入小學，我們有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況，使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午自己整理書包，養成良好的學習習慣，培養自理能力。

　　三、家長工作方面

　　做好幼兒專訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。

關于班主任教學工作總結3

　　xxxx年，本人按照學校領導的安排繼續擔任0908班的班主任工作。在xxxx年高考中，超額完成學校下發的各項高考指標�，F對班主任工作進行簡單的總結：

　　一、完善班級管理建設，重視發揮班委作用。

　　本學期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進行隨時與及時的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學生明白值日干部的付出，讓學生學會換位思考，進一步樹立值日干部的威信，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　　二、加強班級管理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作。

　　首先，0908班是一個普通班，學生的基礎不好，但是為了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態，為學生排憂解難。其次，為了培養學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的.各項事情。

　　三、鼓舞士氣，培養班風。

　　高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

　　四、積極抓好后進生的轉化工作。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

　　五、密切課任教師間的關系，共同做好學生的思想工作。

　　為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時做好學生的思想工作，為了增強做學生工作的實效性，我經常與任課教師一起探討教育學生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。

　　六、加強對學生心理素質的訓練，提高學生的應試能力。

　　在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生應試能力的訓練。采取集體方法指導，個體情況分析，有計劃，有步驟地克服學生的怯場心里，逐步提高學生應試的自信心。

　　在今后的班主任工作中，我還要繼續做好細致的班級管理工作，多向有經驗的班主任學習，多鉆研班級管理經驗，為我校培養出更多更好的人才，把我校辦成人民滿意的學校多做貢獻！

關于班主任教學工作總結4

　　本學期我校教學工作在上級教育主管部門的指導下，有校領導的通力合作及全體教師的共同努力，以新的"課改理念"為指導，以"務實增效"為宗旨，按學期初工作計劃，對本學期的教育教學工作任務，我本人及全體任課教師得以圓滿完成。立足現在，放眼未來，為使今后的工作更好，現對本學期的工作做以總結。

　　這半年的工作用六個字概括為：忙碌、艱辛、收獲。具體解釋：為常規教學而忙、為臨時性和階段性的任務而忙、特別是為"雙高普九"這件大事而忙;為忙的有效即避免白忙，自然充滿了艱辛，不過回頭盤點收獲還是喜人的。

　　一、常規工作

　　學校的重心其實就是常規教學，教導處在不斷完善管理措施的基礎上，繼續從"備、講、批、輔、考、評"諸環節抓起，高標準嚴要求，認真操作，效果良好。

　　1、備課

　　本學期通過對教案的三次全面檢查。依據《教案考核細則》，對教案的量、質及創新設計進行了認真的核查評估，絕大多數教師備課力求體現了"新課程標準"精神，把備課從過去的重點備"教師如何教"轉變為重點備"學生如何學"上，在此基礎上，寫出形質兼美，指導性與實用性相結合的優質教案。按學科組的整體效果看較好的是：班主任組、英語組、科學組、美術組。其余學科組不是都不好，只是有的老師個別環節不盡完美，如節數不足、項沒填全、反思過于概括及形式化等小的不足。

　　2、上課

　　課堂教學是我們打拼的主戰場，也是體現課改理念的主渠道。教導處采取集中聽課與重點針對性聽課相結合的方法。通過組織"聽、講、評"系列活動，為老師們研究教法，取長補短提供了一個很好的平臺。不過，由于本學期處于"雙高普九"特殊階段，此工作的落實尚未達到預期的效果。

　　3、作業與輔導

　　通過對作業的檢查，教導處把出現的問題及時進行了反饋，對教師起到了有效的督導作用。在這里，我想提點簡單的建議：希望老師在作業的形式與內容上動動腦筋，盡量讓平時的作業(課堂和家庭作業)對期中、期末的測試或考核起到輔助的作用，避免單為作業而作業的現象。至于輔導，由于學科的特殊性，對后進生的輔導，主要是從打開他們的心結入手，激發他們對你所教學科的興趣，才能減少知識斷層，從而提高成績。

　　4、聽、評課

　　這一環節，主要是集中在教研活動期間，廣大教師都能夠科學安排時間，相互聽課，虛心學習，(學科之間是一脈貫通的，每一學科的老師都有很多東西需向其他學科的老師學習，要提高自己駕馭課堂的能力，讓學生對你的課感興趣，且保持興趣，那么利用和運用好身邊已有的教學資源是方法中的捷徑。)經統計老師們均達到了聽課節數。在教導處的組織下及時進行研討，同志們相互評議，共同提高，認真鉆研的良好教學風氣在我校已初步形成。

　　二、教研活動

　　為全面提高教學質量，增強教學效果，提高教師群體素質，本學期繼續開展了"同課異構"的教研活動。經全體專任教師的高度重視，積極參與，歷時五周的教學研討活動得以順利完成，其成果超出預期的目標，實在令人滿意。

　　1、總體情況

　　從整個活動來看，首先值得肯定的是老師們的態度非常端正與認真，58節課，課堂準備的都比較充分。"高效課堂"在教師的課堂教學活動中有所體現，教師的教學理念有很大的提升。其次此次活動的開展充分體現了以貫徹新課改理念為前提，實現了以轉變課堂教學方法為目標，以專任教師匯報課為平臺，尋求課堂教學領域改革的突破，引領全體教師在追求上好課的過程中鍛煉提高專業素質，進而提高學校教育教學質量。

　　2、突出的亮點

　　本次教學活動最突出的的一點是教師教學觀念發生了很大的轉變。首先是重視學生的主體意識增強了。學生真正成為了學習的主人，成為課堂教學的主人，成為學習過程的主人，學生的人格、興趣及年齡特征等得以尊重，課堂中，學生的"自由暢想、個個插嘴"得以鼓勵，學生的創新信息，獨到的見解得以及時的捕捉和提煉，學生真正能生動活潑，積極主動的參與到你的學科教學活動的全過程之中。即"以學生為本"的先進理念與思想得以體現。如薛老師執教的《我喜歡的植物朋友》、何老師執教的《春天里的大自然》、吳老師執教的《校園早餐情況調查》等都能根據學科特點及兒童的興趣，通過說、畫、演等形式突顯知識，培養能力。三位老師雖然年齡較大，但理念不舊，課堂上她們的風采依舊，讓我們覺得學生學的容易、學的輕松、學的愉快，尤其是六年一班的那節課，恰似一臺精彩的節目演出，遺憾的是沒有留下錄像，無法保大家的眼福。姜艷和周紅老師的課，在課堂上，充分尊重學生學習的主體地位，把學習的機會留給學生，相信學生，學生的能力得到了很好的培養。朱蘭青老師執教的'數學課，在知識傳授中，強調學生進行探究性學習，探究解題方式，作為教師真正的充當起了組織者的角色，學生在這樣的教學活動中，對知識掌握得更加的扎實、靈活。再如四年級的幾位老師的課，充分按照本年級段、本學科的特點，重點進行朗讀感悟訓練，加強學生語感的訓練，訓練效果明顯，學生在學會知識的同時，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教師嚴謹的態度也得到了體現，嚴密的組織課堂，并努力改善自身的語言，一絲不茍的教育學生，充分的體現出了一名老師良好的素質。

　　三、其他工作

　　針對階段性的工作及來自教育局和教研室臨時性的工作，我們的老師也著實值得一贊。

　　1、"雙高普九"準備工作

　　資料準備整理，盡管我們都清楚其實質，但大家的態度非常端正。無論布置寫什么，寫多少，都能及時按要求上交。尤其是綜實和英語學科、還有音、美、實驗、微機六室要求資料獨立成盒，一些相關的老師超出了他人的付出，卻無人多一句怨言!當資料接近尾聲時，又接到兩項臨時性的任務，一是手工作品，二是專用教室內的布置，在那種時間緊，任務重的形勢下我們還是保質保量的完成了，特別是當我看到全體科任上課之余在四樓同張主任一起動手，趕修作品，那種分工、合作、有序、熱火朝天的場景，那種團隊精神，著實令人很感動! 2、案例反思、繼續教育作業、計劃、總結等關于這些階段性的工作，我們的老師從不慢待，而且多數完成的既真實又平實。這里只重點說一下我校教研中的一個重點--"案例反思"。

　　關于案例反思，"在教學中積累，在反思中成長""一個教師寫一輩子教案難以成名師，但是如果寫三年反思則有可能成為名師"，在我們老師的反思本首頁中記載著。說明我們多數同志了解其意義，也掌握了其寫法。的確通過檢查，發現我們多數老師能夠研究自己如何教，如何學;別人如何教、如何學;如何在教中學、在學中教的問題。重點反思了：成功滿意之處、失誤之處、學生的見解、學生的問題和建議等。9篇反思，確保質量的不多，單就本學期5篇而言，較好的同志多一些，不一一列舉。

　　存在的不足：首先是個別老師態度不夠。體現在書寫不規范，如字跡潦草、筆記不一、格式隨意、內容提綱挈領等。其次是借鑒的太多，題目太大，內容過于寬泛，整篇都是專家、學者的口吻，即使你寫了兩、三頁，其實你也沒寫完整。在你的反思中借鑒摘抄一些相關的東西應用到你教學實際中來，偶爾可以，但是通篇都是，每篇都是，那么，我覺得這個反思就沒有什么意義了吧。此外還有一些小毛病，如題目的書寫(雙引號與書名號誤用)、段落的格式等。

　　四、取得的主要成績

　　1、教師個人

　　xx老師獲新民市級五年級語、數學科競賽輔導獎。

　　xx老師執教的音樂課《貓虎哥》獲市信息技術與學科課程整合一等獎。

　　xx老師獲新民市信息技術與學科課程整合說課二等獎。

　　xx老師執教的音樂課《每人伸出一只手》獲市優秀課一等獎。市教師基本功競賽一等獎。

　　xx在指導xx年級在xx年全國小學生英語競賽中，成績優秀。分別獲指導獎。

　　xx老師的數學課獲市優秀課。

　　2、學校

　　在本學期的藝術節活動中，我校學生的書法、繪畫、攝影作品均獲城區小學組一二等獎，xx老師指導的舞蹈及xx老師指導的合唱獲城區小學組綜合成績一等獎。并代表新民參加了市中小學藝術節匯演。由此我校獲得了教育局授予的《藝術教育先進單位》的榮譽稱號。

　　6月19日在我校成功的召開了市小學教學常規管理暨校本教研工作現場會。

　　在本學期市小學五年級語數學科競賽中，獲得第二名。在六年級期末監測中獲得第一名。

　　3、科研

　　由xx校長主持的市級規劃課題已結題。

　　由xx老師主持的市級一線教師科研課題已結題。

　　老師們，學校工作千頭萬緒，有成功也有挫折，有成績也有不足，希望大家在今后的工作中，同心協力，發揚成績，克服不足，在困境中求發展，在成績上求創新，把我們學校的工作太推上一個新的臺階。

關于班主任教學工作總結5

　　擔任班主任多年了，我一直在琢磨著怎樣才能創建一個班風正、學風濃、紀律好、成績優、能力強的班集體，思考著怎樣當一個快樂而深受學生歡迎的班主任�；仡櫼炎哌^的歷程，借鑒優秀班主任的成功經驗，我也有了一點自己的心得，稍作整理，公諸同行，歡迎指正。

　　一、一身正氣

　　一身正氣是指廉潔從教。一位優秀班主任曾撰文指出，她每教一級學生，在第一次家長會上就鄭重其事地告訴家長“拒收任何禮物，拒赴任何形式的宴請”，真正做到一身正氣，兩袖清風。1997年8月修訂的《中小學教師職業道德規范》第七條明確規定：廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響。不利用職責之便牟取私利。班主任理應嚴格要求自己，教書育人，自覺遵守教師職業道德規范�，F在校園已不是一片凈土，社會上的各種不良現象大有侵襲校園的趨勢，這有損人民教師的光輝形象，更給管理工作帶來了很大的問題。

　　實事求是地講，很多班主任可能沒有勇氣明確宣告“拒收任何禮物，拒赴任何形式的宴請”。不少班主任也可能接受過家長送的禮物，參加過家長的宴請。不過班主任必須認同廉潔從教的重要意義，努力使自己向廉潔從教的目標靠攏。只有自身清正廉潔，在家長會上腰板才挺得直，說話才理直氣壯，在學生面前也才可以堂堂正正，底氣十足。試想，一個不能廉潔從教的班主任怎么能夠在家長會上大談特談如何教育學生?又怎么能夠在學生面前講要做一個正直的人呢?不要把“不吃白不吃，不要白不要”當作“圭臬”�！俺浴绷恕澳谩绷�，不僅在人格上付出代價，而且給管理學生帶來消極影響。

　　二、一腔熱情

　　一腔熱情包含三個方面的內容：一是熱愛教育教學和班主任工作;二是熱愛學生;三是熱愛生活。

　　熱愛人民的教育事業，忠誠于人民的教育事業，把自己畢生的精力奉獻給人民的教育事業，這是教師職業道德的最高原則。于漪、斯霞、歐陽黛娜等全國著名的優秀教師都能從艱苦的教育教學工作中體驗到快樂與自豪，在這片沃土上辛勤耕耘，執著追求，不斷進取。班主任要熱愛班級管理工作。著名教育家林崇德教授說：“如果不做班主任，就嘗不到當教師的真正滋味�！碧丶壗處熚簳f：“我屬于愿意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。”許多班主任正是懷著對班級管理工作的滿腔熱情，無私奉獻，書寫了人生輝煌的篇章。

　　班主任面對的是學生，要由衷地熱愛他們。斯霞老師把她教育工作成功的真諦歸結為“童心母愛”。有人曾經對120名優秀中小學教師和模范班主任的教育活動進行調查和分析，得出如下結論：百分之百的優秀教師和班主任“對學生有濃厚的感情”。班主任的愛是一種強大的力量，不僅能提高教育教學成績，也會促進學生成人和成才。班主任應該用生命呵護學生，把整個心靈獻給學生，從學習上、思想上、生活上無微不至地關愛他們。

　　班主任工作重，壓力大，生活中會有這樣或那樣的不順心，心理上難免產生不平衡感，但是在學生面前始終要做一個充滿陽光的老師，再大的`困難也能克服，再大的坎也能邁過。堅強、樂觀，對生活、工作和學習充滿信心，讓微笑始終掛在臉上，要用這種積極樂觀的心態來感染學生。在這方面，我有切身體會。學校每天都要組織學生跑步到操場做課間操，我也跟著跑步，跟著做操，非常快樂地投入其中。在我的影響下，學生很少請假不做課間操，而是充分享受體育鍛煉所帶來的快樂。

　　三、一視同仁

　　一視同仁是指班主任要平等、公正地對待每一個學生，熱愛每一個學生。應該說，幾乎所有的班主任都是愛學生的。但是做到愛所有的學生，對所有的學生都一視同仁，就不那么容易了。愛成績好的學生容易，愛成績差的學生就難;愛遵守紀律的學生容易，愛頑劣調皮的學生就難;愛尊敬老師的學生容易，愛目無師長的學生就難;愛循規蹈矩的學生容易，愛惹是生非的學生就難。然而，學生最不“可愛”的時候，正是他們最需要“愛”的時候。教育的實踐一再證明，愛一個學生等于培養一個學生;討厭一個學生，也就意味著毀掉一個學生。林崇德教授說：“教師應該把整個心靈獻給學生并堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻地灑向每一個學生，以感染他們、改變他們、教育他們、造就他們�！�

　　在班級管理過程中，班主任只要轉變觀念，努力挖掘每個學生身上的閃光點，就有可能收獲更多的快樂和幸福。一個成績不理想的學生卻在運動場上奮力拼搏，為班級增光;一個經常遲到的學生卻彎腰撿起他人掉在地上的課本;一個家境貧困的學生卻在“獻愛心”活動中“慷慨解囊”;一個剛剛受了班主任嚴厲批評的學生卻在遇見班主任時熱情主動地喊一聲“老師好”……所有這些都讓我們感動，都讓我們重新審視應該怎樣看待每一個學生。班主任要有一雙慧眼，要一視同仁，要因材施教�！笆悄嗤�，可以燒成磚瓦;是鐵礦，可以百煉成鋼;是金子，就應當放出光彩。”

　　四、一馬當先

　　一馬當先是指凡事都走在學生的前面，努力做學生的表率和榜樣。用“一馬當先”是為了概括上的方便，確切地講，應是“以身作則”�？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行�！笨梢�，榜樣的作用是巨大的�！吨行W職業道德規范》要求教師“模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教”。每天與學生打交道的班主任更應如此。優秀的班主任，無不注重身教，以身作則，給學生樹立了光輝的榜樣。

　　班主任要充分認識到，一馬當先、以身作則、為人師表對于樹立自己威信、完成教書育人任務、培養德才兼備人才的重要意義，做到嚴格要求自己，率先垂范，言行一致，用實際行動教育學生。凡是學校交代的任務、工作，班主任要不折不扣、高質量按時完成;凡是要求學生做到的，班主任一定要做到;凡是可以與學生一同做的，班主任都要身先士卒，用實際行動向學生表明班主任是嚴謹勤奮的，是言行一致的，是追求卓越的。學生會把班主任的一言一行看在眼里，記在心里，受到潛移默化的影響。

　　五、一手絕活

　　一手絕活是指班主任要有較高的管理班級的能力和教學水平。二者如車之雙輪，鳥之雙翼，不可缺少，不可偏廢，珠聯璧合，相得益彰。班主任應是學生人生道路上的導師，當學生碰到學習障礙時，能夠條分縷析，使學生豁然開朗;當學生遇到情感困惑時，能夠春風化雨，解開心中千千結;當學生徘徊在歧路迷途時，能夠醍醐灌頂，指明人生航向。作為班主任，還必須治班有方，思維敏銳，敢于創新，大膽實踐，講究方法，妙招頻出，使班級各項事務井井有條，令學生人人心服口服。而作為一名任課教師，又要視野開闊，底蘊豐厚，語言生動幽默，講解深入淺出，教學效果明顯，使學生學習興趣高漲，愛學樂學好學�；蛟S并不是每個班主任都能在這方面表現出優勢來，有一些班主任在這方面也許“先天不足”，存在著“軟肋”和“短板”，但要相信勤能補拙，相信一分耕耘一分收獲。要善于向書本學習，向身邊的同行學習，用理論指導實踐，用實踐豐富理論，力求做到理論水平和實踐水平同步提高。學無止境，藝無止境。班主任是一名教師，又是一名“在教育戰線上永不畢業的學生”，讓學習成為工作，讓學習成為生活，不斷提升教育教學和管理班級的水平。

　　“五個一”是一種境界，或許是一種永遠難以達到的境界，但班主任應該“咬定青山不放松”，肩扛管理班級、教書育人的神圣職責，做到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。

關于班主任教學工作總結6

　　德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：’實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

　　一、健全學校德育管理系統。

　　進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

　　二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。

　　發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的'基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。

　　為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考核細則，以及高于國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任，實行校內低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。第三，調動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。

　　三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。

　　未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的’六個學會’教育、培養、訓練學生，即教育、培養、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創造，學會生活，學會審美，學會健體。

　　同時還應根據社會主義市場經濟對于人才素質的要求，確立人在經濟社會生產中的主體地位，要求給人的個性和人格以充分的尊重，使人的個性和創造才能獲得充分的發展。德育工作者的著眼點，應放在作為教育主體的學生身上，致力于促進學生個性的全面發展和人格的健全，實現人格個性的社會化。為此，必須確立以學生為主體，以發展健康的個性和健全的人格為著眼點的現代德育觀要做好小學德育工作，必須提高學校干部和教師的素質。學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此，必須加強教師職業道德教育，認真落實《中小學教師職業道德規范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。

關于班主任教學工作總結7

　　從教育開始，由細微處入手，怎樣遠離危險。首先在每節課中滲透安全教育，下課了我們要玩文明的游戲，不做危險的活動。讓孩子排好隊，手拉手觀看我們美麗的校園，自己去觀察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說到做到，每個小朋友表現非常好。課間班主任隨時提醒督促，放學后更是堅守崗位，直到送走每一個孩子。通過這些工作，使師生安全意識得到提高。

　　二、培養良好的行為習慣

　　良好行為習慣的養成，是本學期的重要工作。針對孩子的特點，采取激勵等各種方法來規范學生行為習慣，教育學生禮貌文明的學習，在教學過程中，我很注意教育學生學會傾聽，積極大膽地發表自己的觀點，隨時關注學生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內書本擺放整齊。每天能保持教室的衛生清潔，講究個人衛生，見到老師主動問好，樂意把心里的秘密告訴老師，與同學友好相處，平時交流都能用禮貌用語。老師經常使用表揚鼓勵的話語，使學生在不知不覺中養成良好的學習習慣。

　　三、為學生創造舒適的學習環境

　　今年園領導給我們建起了寬敞明亮的窗，雪白的墻，給我們營造了舒適的學習環境。由此，我每天帶領全班幼兒共同保持室內衛生，及時處理班級的垃圾。我們在這樣的環境中也更能開心地工作。

　　四、積極家長溝通

　　在不同的時間，地點保持和家長多溝通，發現幼兒沒來園上學,及時地電話與家長聯系.學前班是一個特殊的班級，年幼的孩子接受系統正規的`學前教育。家長對孩子剛上學的情況也較擔心，如何讓家長放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，虛心聽取家長意見。發現問題，及時糾正。不斷改進工作，取得了家長的支持和幫助，同時也讓家長放心。針對孩子的學習，進行點點滴滴的交流，為孩子的進步一起歡欣，為他們的成長一起努力。

　　總結這學期的點滴，在繁忙中又向前進了一大步，不僅孩子的各方面得到發展，我們所有的任課老師和孩子們一起進步了。在欣喜之余，同時也反思了自己的不足，為今后更好地工作打下堅實的基礎。