幼兒園教科研活動總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編整理的幼兒園教科研活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。
幼兒園教科研活動總結(jié)1
本學(xué)期，我們大班年級組開展了一個童話劇主題活動《丑小鴨》。在這次的童話劇教學(xué)中。我不僅學(xué)到了很多新的東西，同時也收獲了很多。現(xiàn)將總結(jié)到以下幾點：
一、共同教研，共同成長
在拿到劇本之后，我們年級組的老師一起研討了課程的名稱。研討完之后，大家又一起聚集在一起分配課程，每個老師都選擇了自己擅長的領(lǐng)域。在集體備課的過程中，每位老師都把自己設(shè)計的意圖與每位老師進(jìn)行了交流。這樣在今后的教學(xué)活動中，其他老師在組織活動時，就會比較得心應(yīng)手。積極關(guān)注幼兒的發(fā)展。
二、集體活動中，關(guān)注幼兒的發(fā)展
一節(jié)活動上完之后，作為老師可能會覺得自己的任務(wù)完成了。但是孩子呢？孩子獲得了什么？這個問題我們年輕老師可能會很少去考慮。所以一節(jié)活動上完以后，我覺得作為老師更應(yīng)該去關(guān)注我的目標(biāo)有沒有達(dá)成，孩子該學(xué)會的東西有沒有學(xué)會，在這節(jié)活動中孩子們的表現(xiàn)怎么樣等等。都應(yīng)該是我們老師所關(guān)注的`問題，根本不是我完成了任務(wù)，其他的就不管了。而是更應(yīng)該關(guān)注孩子們在課堂上的收獲與不足。
另外在集體活動中，我們也不難發(fā)現(xiàn)有許多不愛舉手的孩子。那么對于這種孩子，作為老師的我們就更因該給他們展示的機(jī)會。特別是在音樂活動中，我們更因該關(guān)注在日常生活中，那些比較文靜的孩子。因為只有在集體活動中，多給他們展示的機(jī)會，這樣才會增強(qiáng)他們的自信心。
三、及時反思，及時找出自己的不足
寫課后反思對于我們老師來說，是再平常不過的事情了。但是作為老師的我們往往會出現(xiàn)這種情況，一般我們都會把一個主題上完以后再來寫反思。并且在寫的過程中，就在那使勁的想，我的課時怎么上的呢？出現(xiàn)了哪些問題呢？所以我覺得上完一節(jié)活動以后，因該趁熱打鐵及時地反思是很有必要的。而作為年輕教師來說，對提升自己今后的教學(xué)方法和能力是再好不過的事情了。
另外，可能有些時候會有一些特殊的原因我們來不及寫。如果遇到這種情況，我們可以先把自己的不足先列出來。這樣不至于到時候在寫的時候在那干想。
四、我的不足
在這次的童話劇教學(xué)活動中，我也有許多做的不足之處。不足之處：注重變現(xiàn)好的孩子。在本次的童話劇教學(xué)活動中，不管是表演課、還是音樂活動我都比較關(guān)注那些平時在班上表現(xiàn)好的幼兒，對于那些平時比較調(diào)皮的孩子，我在集體活動中可能有點忽略他們了。所以在今后的教學(xué)活動中，我會本著平等的態(tài)度，對待每一位幼兒。
五、總結(jié)
以上是我本學(xué)期對童話劇的總結(jié)，總體來說收獲還是很多，但是也有很多地方做的不是很好。所以在下學(xué)期的教科研活動中，我會多學(xué)習(xí)老教師的長處，爭取在教育教學(xué)方面有更大的提高。
幼兒園教科研活動總結(jié)2
緊張而又忙碌的四月份，在我們不斷努力、不斷摸索中結(jié)束。這個月來以科研為契機(jī)，積極營造自我追求、自我加壓的環(huán)境，老師們在教研中成長，在鍛煉中精彩，進(jìn)一步推動了幼兒園的自主發(fā)展。
依照三月底制定的教科研月活動方案，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、亮點
（一）抓實常規(guī)管理，提高《指南》學(xué)習(xí)的有效力度，助推教師的專業(yè)成長。
1.這個月通過組織教師研讀《指南》，學(xué)習(xí)《指南》，提高教師貫徹《指南》的能力。組織教師學(xué)習(xí)《指南》領(lǐng)域當(dāng)中——語言領(lǐng)域的內(nèi)容，并運(yùn)用實例幫助教師解讀《指南》精神，用《指南》的理念解決教育活動中遇到的問題。
2.進(jìn)一步加大了常態(tài)課質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期聽課進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo)，切實提高教師的實際保教能力，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。
（二）扎實園本研訓(xùn)，提升園本教研實效
本月我們以“文學(xué)活動”為切入點，每周通過集體研討活動，從教學(xué)實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，幫助教師理清文學(xué)作品的特點，讓教師在研討中提高自己的教學(xué)能力。
（三）虛心學(xué)習(xí)，提升自己業(yè)務(wù)水平
通過積極組織教師參加園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，如：參加安海鎮(zhèn)領(lǐng)域教研組的活動、法律法規(guī)比賽、參觀幼兒園等活動，提高老師的教學(xué)能力，開闊老師的視野。
（四）展示成果，促進(jìn)幼兒發(fā)展
文學(xué)的語言、文學(xué)活動的`意境其實是一種“美”的載體。4月28日下午，幼兒園全體師生在多媒體室開展以“我愛朗誦”為主題的師生同臺朗誦活動。小班的兒歌、中班的詩歌、大班的散文詩朗誦，還有老師們的傾情表演，可以說是精彩紛呈。整個活動中孩子們用他們的童言稚語譜寫童年的七彩畫卷，老師們則是用他們充滿感情的朗誦表達(dá)對生活的熱愛。
詩歌朗誦表演，不僅為老師、小朋友提供了一個展示自我平臺.還讓幼兒的語言表達(dá)能力得到了提升，更重要的是培養(yǎng)了幼兒的自信和勇氣，也培養(yǎng)了幼兒對文學(xué)作品的興趣，為老師和小朋友的成長創(chuàng)設(shè)了一個良好的環(huán)境。
二、不足
（一）利用文學(xué)作品，改編成劇本，讓幼兒進(jìn)行表演，須要進(jìn)一步努力。由于全園教師比較年輕，能力參差不齊，因此在這一方面還有待不斷地學(xué)習(xí)和加強(qiáng)。
（二）文學(xué)活動的開展，這個月只針對一部分教師，接下去我們將普及到每一位教師身上，而“家長開放日”的活動，我們將在下周舉行，請各班教師向家長展示一節(jié)“文學(xué)活動”，以促進(jìn)家長對“文學(xué)活動”的理解和喜愛。
為時一個月的教科研活動，已經(jīng)結(jié)束，當(dāng)中收獲良多，當(dāng)然這不是終點，是下一個階段的起點。我們將再接再勵，在教育教學(xué)上更上一層樓，為幼兒的成長不懈努力。
幼兒園教科研活動總結(jié)3
根據(jù)《xx鎮(zhèn)20xx年秋季幼兒園教科研活動月方案》的要求，為有效提高我園的教育科研水平及教師素質(zhì)，提高團(tuán)隊凝聚力，增強(qiáng)園本教研工作的實效性。一個月以來，我園結(jié)合實際，深入扎實開展教研活動，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。現(xiàn)就此次教科研月活動從幾個方面總結(jié)如下：
一、全方位的宣傳活動
為促進(jìn)幼兒園工作的持續(xù)發(fā)展與教育形象的.全面提升，展示我園的辦園特色，在教科研活動月期間，結(jié)合家長開放周、親子游等活動，加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，同時，充分利用園務(wù)公開欄、班級通知欄、微信平臺等途徑進(jìn)行全方位的宣傳，向家長傳播正確的保教理念和科學(xué)的育兒方法，營造尊重兒童、熱愛兒童，支持兒童健康成長的氛圍。
二、開展的活動
1.我園加大推門聽課的力度，繼續(xù)推門聽課、師徒互相聽課、教師間互相聽課，互相評價課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。
2.開展問題研討、交流會、二次培訓(xùn)等活動，促進(jìn)本園教師在技能、教學(xué)等更多層次的交流，加強(qiáng)不同教師專業(yè)能力的有效提升。
3.結(jié)合“家長開放周”，狠抓教學(xué)過程管理，使老師在活動中得到鍛煉，充分展示自己；也讓家長親身感受老師在課堂上的精彩講課，調(diào)動家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，切實提高課堂教學(xué)效果。
4.開展親子手工制作和親子游活動，增進(jìn)家長與孩子親情交流，
5.為了更好的整合幼兒園的環(huán)境，使幼兒園環(huán)境更加教育化、兒化、美化、安全衛(wèi)生，我園對班級、功能室進(jìn)行調(diào)整、創(chuàng)設(shè)。開展了園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽，對幼兒園功能室及大班段班級進(jìn)行規(guī)劃及分工。
6.我園將國學(xué)經(jīng)典作為幼兒養(yǎng)成教育的園本課程，同時結(jié)合主題月活動，推行“國學(xué)經(jīng)典誦讀、感恩教育、幼兒禮儀教育”等活動，讓幼兒在國學(xué)經(jīng)典的熏陶下，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣及中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。
7．本學(xué)期新聘了一位球類教練來協(xié)助我們開展體育特色課，大班主要以球操為主，中班以球類游戲為主，小班以球類區(qū)域活動為主，并積極探索多種形式的球類活動，主要目的讓幼兒喜歡上球，感受球的魅力。
總之，雖然取得了一些成績和經(jīng)驗，但還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，使我園的教研工作形成自己的特色，走出適合我園實際的園本教研之路。
幼兒園教科研活動總結(jié)4
區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動，是當(dāng)前幼兒園實施素質(zhì)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高，同時，能提供給孩子們更多的個體活動空間，幼兒能按照自己的興趣與能力選擇適合自己的活動，在自由、輕松、愉快的環(huán)境中，找到適合自己學(xué)習(xí)的最佳方式，是培養(yǎng)幼兒的自主性學(xué)習(xí)的有效途徑。
本學(xué)期，我們立足本園教師驗驗不足、能力較弱等實際問題，在上學(xué)期區(qū)域活動的教研基礎(chǔ)上，與姐妹園——苗苗中心幼兒園取得聯(lián)系，最終確立以拉手幫扶、聯(lián)動教研的方式開展本學(xué)期教科研月活動。經(jīng)過一個多月的拉手聯(lián)動活動，我們進(jìn)一步明確了如何在《指南》精神的指引下，開展適宜不同年齡幼兒的區(qū)域活動。
一、拉手研討，確定方向。
繼上學(xué)期與苗苗園拉手聯(lián)動教研后，本學(xué)期我們繼續(xù)攜手共進(jìn)——兩所園教師團(tuán)隊以年段為單位分成三個研討小組，共同分享各自在區(qū)域活動開展過程中的收獲與困中班段則根據(jù)幼兒思維能力的發(fā)展情況，以幼兒常見、常用的生活化材料作為切入點，通過“生活化區(qū)域材料的投放與運(yùn)用”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用生活材料開展區(qū)域游戲;大班的幼兒思維活躍，且喜歡富有挑戰(zhàn)性的游戲，所以大班段老師們根據(jù)幼兒特點，從區(qū)域材料的“一物多玩、一物多用”進(jìn)行研討，進(jìn)一步發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力及解決問題的能力。惑，經(jīng)驗交流、思想碰撞，并在《指南》精神的引領(lǐng)下，根據(jù)不同階段幼兒的'年齡特點、發(fā)展水平制定共同的研究方向。如：根據(jù)小班幼兒年紀(jì)小，注意力容易被環(huán)境所影響等特點，小班段制定了“情境化區(qū)域游戲的實踐與探索”這一研究方向。
二、相互觀摩，交流研討。
觀摩活動就像是實地練兵，能讓老師們在區(qū)域活動中切實地了解到自己的成長與不足。兩園老師輪流開放區(qū)域觀摩，在觀摩他人的課堂中，老師們相互汲取經(jīng)驗，也在別人的不足中反思自己;在自己組織的區(qū)域觀摩活動中，通過他人的視角來客觀地分析自己在區(qū)域活動中材料投放及指導(dǎo)策略的適宜性等，從而不斷完善自己的區(qū)域教學(xué)。
三、及時整改，持續(xù)推進(jìn)。
在觀摩活動后，我們及時組織兩園教師開展交流研討活動，在大家的積極研討中，我們發(fā)現(xiàn)了區(qū)域活動中存在的一些共性問題：1. 材料不夠豐富，不能支持幼兒更深入地探索、操作。2. 部分材料的投放與幼兒能力水平不符，過高或過低于幼兒游戲水平。3. 情境式的創(chuàng)設(shè)不足，即區(qū)域活動游戲化，但氛圍營造不夠。
根據(jù)以上情況，我們及時整改。如：發(fā)動家長、社區(qū)共同收集各種生活、游戲材料，分類收納，創(chuàng)設(shè)低結(jié)構(gòu)材料區(qū)，供教師隨時取用，從而進(jìn)一步豐富中、大班幼兒的區(qū)域游戲材料，支持幼兒深入探索;根據(jù)幼兒差異，投放適合能力強(qiáng)、中、弱等不同水平幼兒操作的區(qū)域材料，從而滿足不同幼兒的發(fā)展需求。
四、成果共享，輻射推廣。
在與苗苗園聯(lián)動教研的過程中，教師們不斷積累經(jīng)驗，慢慢地對“如何有效開展各年齡段區(qū)域游戲”、“如何投放適宜幼兒的區(qū)域材料”有了更深的認(rèn)識與感受。所以我們在第八周舉辦了一場“區(qū)域材料評選比賽”，邀請點園教師一起交流、評選，從而把一些好的區(qū)角材料和指導(dǎo)經(jīng)驗與大家共享，從而相互推動，一起成長。
雖然科教研月已經(jīng)結(jié)束，但是教師們在區(qū)域游戲組織與開展方面還有很大的學(xué)習(xí)、成長空間。所以，在接下去的教研工作中，我們?nèi)匀粫詤^(qū)域活動為研究載體，深入學(xué)習(xí)、研究，不斷促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提升!
幼兒園教科研活動總結(jié)5
為了認(rèn)真貫徹《xx鎮(zhèn)20xx年秋季幼兒園教科研活動月方案》精神，進(jìn)一步推動基礎(chǔ)教育課程改革，增強(qiáng)園本教研工作的實效性。一個月以來，我園結(jié)合實際，深入扎實開展教研活動，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。現(xiàn)就此次教科研月活動從幾個方面總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，精心組織
在本次活動中，制定了符合我園實際的教科研活動月方案，分工明確，責(zé)任到人，落實到位，確保活動的順利開展，不走過場。建立以園長、業(yè)務(wù)園長為責(zé)任人的教科研體制，召開動員大會，對教科研活動月各項活動進(jìn)行了全面的部署。
二、加強(qiáng)宣傳，提高影響。
利用LED屏、班級通知欄等形式進(jìn)行宣傳。同時提高宣傳質(zhì)量，積極營造氛圍，注重活動影響。
三、開展的活動
1.我園開展了師徒結(jié)對活動，通過師傅對徒弟的跟班聽課，有針對性的對徒弟開展一日活動組織管理進(jìn)行指導(dǎo)，從而促進(jìn)青年教師得到不同層次的發(fā)展。
2.開展問題研討、交流會、二次培訓(xùn)等活動，促進(jìn)本園教師在技能、教學(xué)等更多層次的交流，加強(qiáng)不同教師專業(yè)能力的`有效提升。
3.結(jié)合“家長開放日”，狠抓教學(xué)過程管理，使老師在活動中得到鍛煉，充分展示自己；也讓家長親身感受老師在課堂上的精彩講課，調(diào)動家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，切實提高課堂教學(xué)效果。
4.開展以“表演游戲和區(qū)域”為主的市級教研活動。堅持以游戲為基本活動形式。開展“在表演游戲中教師如何有效指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒參與游戲的自主性”“整合式創(chuàng)造性游戲”系列研討活動，關(guān)注和落實創(chuàng)造性游戲按時按質(zhì)開展。
5.通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查，開展“區(qū)域材料投放和活動指導(dǎo)策略”教研，共同探索、學(xué)習(xí)適宜的指導(dǎo)方式，讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)，并通過與材料、同伴、教師相互作用，促進(jìn)全面發(fā)展。
6.加強(qiáng)“一園一品”特色建設(shè)，繼續(xù)對園本課程“閩南童謠進(jìn)校園”的開發(fā)和實施，打造富有閩南特色的園所文化；并將閩南童謠與其他領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)融合；制作特色成果展板，扎實開展特色園建設(shè)工作。
總之，雖然取得了一些成績和經(jīng)驗，但還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，使我園的教研工作形成自己的特色，走出適合我園實際的園本教研之路。
幼兒園教科研活動總結(jié)6
寶寶幼兒園在接鎮(zhèn)教委辦下發(fā)的《xx鎮(zhèn)20xx年秋季幼兒園教科研活動月方案》文件精神后，結(jié)合我園實際制定以素質(zhì)教育為中心，以教師和幼兒發(fā)展為本的思想，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位而制定以下計劃：
一、活動準(zhǔn)備
成立以園長為首的教研組，全體教師參與。開會研究教研月具體內(nèi)容和時間。
二、活動目標(biāo)
1.以抓實保教活動為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域活動、游戲活動的'開展。
2. 做好幼兒體操和搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開展區(qū)域活動，結(jié)合主題活動的開展情況，創(chuàng)設(shè)靈活多樣的活動區(qū)。為幼兒自由活動創(chuàng)造條件，充分開發(fā)幼兒智力。
3.認(rèn)真貫徹落實《綱要》《指南》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
三、活動內(nèi)容
1.每周一組織全體教師理論學(xué)習(xí)，并鼓勵教師將所學(xué)內(nèi)容落實都實際工作中去驗證和調(diào)校。
2.組織教師參加聽評課比賽。聽評課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的原始方法和手段。在《指南》的引領(lǐng)下，如何有效組織教育教學(xué)活動，研究并改進(jìn)教學(xué)中存在的問題顯得尤其重要。我園于10月26日進(jìn)行園內(nèi)教師聽評課比賽，并根據(jù)比賽結(jié)果推選2名教師參加鎮(zhèn)比賽。
3.組織幼兒參加早操評比活動。幼兒園早操是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的有效手段，它對調(diào)節(jié)幼兒一日活動情緒，發(fā)展幼兒基本動作的協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈活，對鍛煉人體的肌肉群，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力、合群能力以及對疾病的抵抗能力，吃苦耐勞精神有著獨特的教育作用。為此，我園高度重視早操活動，科學(xué)編排早操并不斷有所創(chuàng)新。定于11月24日進(jìn)行園所早操比賽。
4.組織開展新教師教學(xué)能力評比活動。11月11日為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和貫徹《指南》精神，推動幼兒園教學(xué)改革，提高幼兒教師的教學(xué)基本功，我園將開展新教師教學(xué)能力評比活動，不斷提升教師組織教育教學(xué)活動的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
5.組織各年齡段開展親子活動。親子活動是提高親子之間感情的橋梁，我園結(jié)合家長開放月這一契機(jī)，定于11月20日按年齡段開展親子活動，和家長講座等。
6.組織開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。環(huán)境是幼兒教育的一個重要資源，通過創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)合理、衛(wèi)生安全、美化、兒童化、教育化的環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中認(rèn)識各種事物，獲得各種感受，理解各種現(xiàn)象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。我園將于11月30日開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。
幼兒園教科研活動總結(jié)7
一、前一階段研究初期成效小結(jié)。
通過研究方案的討論與學(xué)習(xí)、組織教師赴外地參觀學(xué)習(xí)、簡報學(xué)習(xí)、教科研知識講座以及小班年段科技教育觀摩等一系列活動，使教師們對科技教育的重要性有所認(rèn)識，科技教育的一些基礎(chǔ)觀念有所了解，同時教學(xué)理念有所改進(jìn)。體現(xiàn)在以下幾個方面。
1．在教學(xué)觀念上，能逐漸改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，變封閉式為開放式，變灌輸式為啟發(fā)式，變幼兒被動模仿為主動發(fā)現(xiàn)，讓幼兒用自己的各種感觀去感知客觀事物和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題。如在最近的上次的科技觀摩活動中，通過認(rèn)真的聽課、評課活動，有了一些新的教育觀的產(chǎn)生。比如說，認(rèn)為在觀察活動中，不應(yīng)對幼兒有太多了框定，而是應(yīng)該讓他們自由、開放地進(jìn)行觀察，這樣他們的興趣會更濃厚與持久，觀察也會細(xì)致深入，語言也更完整流暢；同時也產(chǎn)生了一些觀念的碰撞，有時新舊觀念的碰撞，有時是新的教學(xué)觀念產(chǎn)生時所必然面臨的分歧和困惑。如以新的觀念實施教學(xué)時，碰到一些具體的例子該怎么做（例“蝸牛有沒有脖子”）。
2．環(huán)境設(shè)置體現(xiàn)了一定程度的科技特色。自然角種植區(qū)比較豐富，并注重幼兒的參與性，而不僅僅是擺設(shè)。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水，跟小朋友一起探討有關(guān)種植的問題（王利平）。
逐漸開始重視科學(xué)過程的記錄。如中四班的種子成長記錄，中一班的記錄“磁鐵的好朋友”（蔣芳英）等。
3．學(xué)科內(nèi)容的選擇與教案的設(shè)計上面也體現(xiàn)了科技教育的傾向。很多老師在選擇內(nèi)容時都比較重視科技內(nèi)容的'滲透。本周小班有一個音樂活動設(shè)計“小樂隊”，讓幼兒用筷子在各種不種材質(zhì)的物體上敲敲打打，感受不同的音色。中班的“各種品牌的汽車”教育。在教具的使用上，更多的選擇了一些標(biāo)本，實物（這個學(xué)期里科學(xué)室發(fā)現(xiàn)室的一些教具使用頻率還是比較高的），借助放大鏡等手段，以供科學(xué)的觀察。
另外，教師開始注重自身的積累與學(xué)習(xí)，平常有很多教師在翻閱一些關(guān)于科技教育的資料，尋找好的教材；積極參加科研的意識也大大增強(qiáng)。使幼兒對事物的探索興趣，以及語言描述能力都有所提高。對我園的教育聲譽(yù)也有比較大的提升作用。
二、存在問題和疑惑。
1．科學(xué)區(qū)的問題。由于沒有系統(tǒng)的計劃與設(shè)計，使得科學(xué)區(qū)的材料投放與活動組織缺乏系統(tǒng)性。也缺乏投放材料與幼兒年齡的相關(guān)性，顯得較為盲目。
2．由于沒有明確的規(guī)定，在各學(xué)科進(jìn)行滲透時缺乏規(guī)劃性。比如說，每周有幾個內(nèi)容應(yīng)有科技素養(yǎng)的滲透（每個內(nèi)容都要滲透顯然是不行的）。今后應(yīng)有明確的規(guī)定，以使老師們心中有數(shù)，便于操作。
3．資料查找的問題。也有老師提到找資料的困難。
4．教具、材料準(zhǔn)備的資金問題。學(xué)科活動及科學(xué)區(qū)、種植區(qū)活動都需要一定的資金，該問題如何解決。
5．評價方案。這是很有難度的一項工作，本來是由我、黃凌嵐、樓秀妮三位教師共同完成的，但是到現(xiàn)在為止，還覺得很難拿出一個科學(xué)的方案，作為幼兒教師要制訂一個科學(xué)的方案，的確感覺難度很大。
三、下一步工作建議。
1．科技教育環(huán)境的繼續(xù)創(chuàng)設(shè)。物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境兩塊內(nèi)容。
首先要營造和諧、寬松、愉快的精神環(huán)境。精神環(huán)境是幼兒進(jìn)行科技探索的前提，幼兒在和諧、寬松的環(huán)境氛圍里，在心理上有安全，能使他們集中精力去嘗試探索。因此，我們提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)一個平等、民主的環(huán)境和教育氛圍。如：在活動中經(jīng)常給予幼兒“你試試看”、“你能行”等語言鼓勵；以于追根究底的幼兒表示極大的耐心，認(rèn)真解答幼兒的提問；在操作活動中，有的幼兒由于想探索或是好奇“弄壞”材料，教師反而給予支持和鼓勵，使幼兒產(chǎn)生自信、主動、積極的情緒。
物質(zhì)環(huán)境包括：
（大環(huán)境的改造）
墻面布置。體現(xiàn)墻面布置的科技性。“問題樹”。“今日氣象”。盡量少一些純裝飾性的墻面。
科學(xué)角。內(nèi)容安排、材料投放、如何與主題教學(xué)相結(jié)合？（黃燕虹）
信息交流板。可以是某一個教育主題下的一些活動開展情況的展現(xiàn)。
走廊空間。“家鄉(xiāng)的變化”。
2．一日生活中的科技教育需進(jìn)一步加強(qiáng)。
問題談話。“叮當(dāng)門開了”，“小問號時間”。
看科技知識碟片（下學(xué)期能夠每周定下一至二個時間段放一些與科技相關(guān)的碟片）。
隨機(jī)科技教育（散步時看看云，戶外游戲時感受夏天、觀察植物等）。
3．學(xué)科滲透方法形成規(guī)章。
規(guī)定每一個年段每一門學(xué)科在一個月內(nèi)至少應(yīng)有幾個科技滲透的內(nèi)容。
大班語言每月至少兩個活動是關(guān)于科技教育的內(nèi)容或者有內(nèi)容的滲透（可從教育內(nèi)容上，教育組織形式上，能力培養(yǎng)上去體現(xiàn)）。中班語言每月一次。小班語言不作要求。
大班計算也是每月三個活動體現(xiàn)了滲透。中、小班每月二個。
大班美術(shù)每月三個。中班二個，小班一個。
大班音樂每月二個。中、小班每月一個。
大班、中班、小班體育每月一個。
（在實施中遇到問題可以進(jìn)行調(diào)整。）
4．每一個教研組在一個學(xué)期內(nèi)要進(jìn)行一次科技滲透研討活動，教研組研討活動可結(jié)合科技主題進(jìn)行。每學(xué)期一次科技觀摩匯報活動。
5．在科技教育取得一定成果之后可以搞一些較大型的活動。比如說，科技成果匯報周。
6．做好教師科技教育的后備工作。（買一個碟機(jī)、閱覽室、資料提供等等。）
7．有關(guān)科技教育的家長工作全面鋪開。
8．繼續(xù)進(jìn)行科技教育的理論學(xué)習(xí)。制作標(biāo)本。善于收集。
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