- 相關(guān)推薦
聽評課活動總結(jié)反思
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的聽評課活動總結(jié)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
聽評課活動總結(jié)反思1
為了落實縣教研室關(guān)于聽課評課活動月活動，進一步提高廣大教師的課堂授課水平及能力，結(jié)合我校第三周開展的周中心工作教師‘上三課、過四關(guān)’活動，進行了詳細的安排，活動經(jīng)過一個月的緊張有序的開展，現(xiàn)在就活動開展情況進行總結(jié)。
1、精心準備，教師能力得以提高。全校老師對本次聽評課活動十分重視。課前能做到充分準備，精心備課，精心設(shè)計課堂，積極探索教法，大部分老師都能使用多媒體課件，但也不是濫用，課件設(shè)計符合兒童發(fā)展規(guī)律，實用性強，讓學(xué)生在動態(tài)、生成、開放、生動的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的多中感官，既活躍了課堂氣氛，又提高了課堂教學(xué)效率，更增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、百花齊放，不同的教學(xué)風(fēng)格精彩紛呈。本次聽評課活動，是一次賽教，更是為了老師們提供了一次大型的業(yè)務(wù)交流舞臺，也是對老師們業(yè)務(wù)素質(zhì)的一次考評。課堂上，不同的老師，為我們呈現(xiàn)了風(fēng)格迥異的課堂。有的老師板書設(shè)計新穎別致，重難點突出；有的`老師先學(xué)后教，以學(xué)定教，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)、在交流中學(xué)習(xí)、在活動中學(xué)習(xí)；有的老師語言簡練，駕馭課堂能力強，能靈活生動的解決課堂上的突發(fā)事件。
3、成果展示，課堂教學(xué)模式真正得以落實。從上學(xué)期開始我校大力推廣四環(huán)教學(xué)模式，本次活動看到了令人可喜的一面，四環(huán)教學(xué)模式已經(jīng)日漸成熟，被老師們接受并運用自如，真正實現(xiàn)了高效課堂。
1、課堂上有許多教師顯出力不從心，語言不夠豐富，不夠簡練，不夠標準。粉筆字不夠漂亮，還有錯別字的出現(xiàn)。有些老師能學(xué)以致用，但又缺乏創(chuàng)新意識，死板硬套，使得課堂不夠生動、死板，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，聽者也是索然無味。
2、課堂調(diào)控能力不強。時間分配不合理，又不能靈活的調(diào)整課堂順序；提前工作做好了，課堂留給學(xué)生的思考時間太少，結(jié)果又太好，使得課堂顯得很假；合作探究流于形式，雖然座位是小組坐，但是問題設(shè)計不科學(xué)，很難讓學(xué)生探討開來，失去了合作的必要性；學(xué)習(xí)的主動權(quán)沒有還給學(xué)生。
3、評課能力還需提高。評課最能看到老師們的理論水平，大部分老師的評課都是中肯的，但是提出的建議太個人化，不夠科學(xué)、合理。
1、學(xué)無止境。繼續(xù)利用學(xué)校組織的各種賽教、示范課、觀摩課、研討課等活動，三個一活動，七個一個人研修，校本教研等培訓(xùn)活動，不斷強化各位老師的學(xué)習(xí)意識。
2、三人行，必有我?guī)熝伞熗浇Y(jié)對活動扎實開展。多聽課，多請教，多學(xué)習(xí)，寫反思，寫論文，加強理論知識，提高業(yè)務(wù)能力。
3、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)。要想上好每一節(jié)課，我們還有許多要學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會普遍交流與學(xué)習(xí)的平臺，各位老師必須加強利用這一媒介，充分利用它學(xué)習(xí)交流，提高自身素質(zhì)與能力。
4、時間是擠出來的。許多老師總是在埋怨學(xué)校事情多，沒有時間學(xué)習(xí)，沒有時間研究教材，研究課堂藝術(shù)。我們要記住魯迅先生的話時間就像海綿里的水，擠一擠總還是有的。
本次聽評課活動總體上是圓滿完成，達到了預(yù)期的目的，也涌現(xiàn)出了一批學(xué)校的教學(xué)能手。但愿這次活動能成為一次契機，讓聽評課繼續(xù)，讓努力繼續(xù)，讓進步繼續(xù)。
經(jīng)過綜合評比，評出校級教學(xué)能手8名：俱春艷唐苗高瓊鄧雷張華楊麗麗
聽評課活動總結(jié)反思2
為了完善教學(xué)評價體系，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期第三、四周我校在各年級各學(xué)科間分頭進行了聽評課活動。我積極參與了三年級數(shù)學(xué)每節(jié)課的聽評，現(xiàn)在總結(jié)如下：
講課教師都能精心準備，認真對待，把自己最佳的課堂教學(xué)水平展示出來。節(jié)節(jié)課都有自己的特色，有自己的成功之處，既能落實新課標的要求，又能從實際出發(fā)，不擺花架子，讓學(xué)生在課堂上有所的，有收獲。主要表現(xiàn)在：
一、學(xué)習(xí)目標明確具體，從實際出發(fā)，確立三維目標。
有的教師課堂一開始，引入新的教學(xué)內(nèi)容的時候，就明確告訴學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標組織教學(xué)活動。有的教師雖然沒有直接口述學(xué)習(xí)目標，但是教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞目標進行，訓(xùn)練扎實，講究實效。比如劉娟老師的《對稱》的教學(xué)，教師依據(jù)學(xué)生年級特點，充分發(fā)揮多媒體的作用，設(shè)計豐富有趣的游戲，通過動手操作加深了對對稱的理解，收到了非常好的教學(xué)效果。
二、尊重學(xué)生的主體地位.
充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。老師們充分備課，在備教材的同時，備學(xué)生。依據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律組織教學(xué)。
三、課堂氣氛活躍，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
兩位英語教師課堂上設(shè)計豐富的游戲，使學(xué)生輕松學(xué)會枯燥的英語單詞，學(xué)生在玩中學(xué)、比中學(xué)、樂中學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。如劉老師在《對稱》一課中，老師從學(xué)生最熟悉的生活情境圖片入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進行了情感鋪墊。
五、注重在活動中體驗感悟和思考，讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)的樂趣。
新課改革中強調(diào)，教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶䦟W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，并未一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧地學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法。
六、教師的激勵到位。
在本次活動中，五位教師對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”、“你真棒”、“你的方法可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的.提高也起到了相當程度的積極影響。
七、注重小組合作的實效性。
本次活動，幾位教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實效性。
1、正確處理好了合作學(xué)習(xí)與自主探究的關(guān)系，也就是說獨立思考是合作學(xué)習(xí)的前提。
2、小組合作學(xué)習(xí)，在時間安排上恰到好處什么時間合作學(xué)習(xí)？必須在突出本課重點，突破難點時，幾位教師都做到了這一點。
3、合作學(xué)習(xí)一定要有時間作保證，合作學(xué)習(xí)的過程一定要給學(xué)生足夠的時間和廣泛的空間，這樣對問題的理解才能深入、到位。
八、練習(xí)設(shè)計有層次性。
練習(xí)設(shè)計重視促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。俗話說得好熟能生巧。數(shù)學(xué)離不開練習(xí)，所以要有針對性地設(shè)計不同層次的練習(xí)。王麗靜老師的《三位數(shù)除以一位數(shù)》復(fù)習(xí)課，出了不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)者，使學(xué)生參與教學(xué)活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。
總之，本次聽課活動，讓我受到了很大的感觸，感觸最深的就是覺得要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。在今后的工作中，我會努力加強學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。教師只作恰如其分的點撥，并未一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧地學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生。
聽評課活動總結(jié)反思3
為了完善教學(xué)評價體系，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，提高課堂教學(xué)水平，我校進行了學(xué)期初的第一輪聽評課，六年級老師進行示范課教學(xué)，現(xiàn)在總結(jié)如下：
講課教師精心準備，認真對待，把自己最佳的課堂教學(xué)水平展示出來，有自己的特色，有自己的成功之處，既能落實新課標的要求，又能從實際出發(fā)，不擺花架子，讓學(xué)生在課堂上有所獲，有所得。主要表現(xiàn)在：
一、學(xué)習(xí)目標明確具體，從實際出發(fā)，確立三維目標；課堂引入得當，緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標，組織教學(xué)活動環(huán)環(huán)相扣，講究實效。
二、尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性，讓學(xué)生真正成為課堂的'主人。教師充分備課，再備教材的同時備學(xué)生。如吳漢哲老師的數(shù)學(xué)課，依據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律組織教學(xué)。
三、課堂氣氛活躍，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在玩中學(xué)，取得較好的教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教師能夠認真參與聽課，積極評課，在評價別人的課堂時反思自己的教學(xué)，有很大的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。
雖然整個聽評課的活動取得了較好的效果，但是還有很多問題暴露出來，具體表現(xiàn)如下：
1.學(xué)生在課堂上的主體地位還要加強，教師備課時還要多備學(xué)生，考慮學(xué)生的認知特點和心理水平，不能只顧教師發(fā)揮，不注意學(xué)生的情感體驗，課堂氣氛沉悶，學(xué)生被動枯燥。
3.教師的課堂語言要規(guī)范精煉，普通話教學(xué)標準規(guī)范，也應(yīng)該要求和引導(dǎo)學(xué)生語言規(guī)范。
我相信，伴隨著不斷的學(xué)習(xí)，伴隨著全體教師的共同努力，我校的課堂教學(xué)水平一定會越來越高。
聽評課活動總結(jié)反思4
為了完善教學(xué)評價體系，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)期初的第一輪聽評課活動已經(jīng)結(jié)束。我認真地參與了每節(jié)課的聽評，現(xiàn)在總結(jié)如下：
講課教師都能精心準備，認真對待，把自己最佳的課堂教學(xué)水平展示出來。節(jié)節(jié)課都有自己的特色，有自己的成功之處，既能落實新課標的要求，又能從實際出發(fā)，不擺花架子，讓學(xué)生在課堂上有所的，有收獲。主要表現(xiàn)在：
教師充分備課，在備教材的同時，備學(xué)生。依據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律組織教學(xué)。比如孫紅艷老師的《觀察物體》，教師準備了與學(xué)生相關(guān)的年齡問題，學(xué)生比較感興趣。再加上教師引導(dǎo)學(xué)生在原有數(shù)量式子表示的基礎(chǔ)上，嘗試圖畫表示，學(xué)生在嘗試中學(xué)會新的知識。知識的生成是自己主動參與、總結(jié)出來的，充分發(fā)揮了主體作用。
兩位英語教師課堂上設(shè)計豐富的游戲，使學(xué)生輕松學(xué)會枯燥的英語單詞，學(xué)生在玩中學(xué)、比中學(xué)、樂中學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
每一天或兩天聽課之后的說課評課活動效果很好，教師充分準備，說目標、說方法、說設(shè)計、說效果，還有的進行反思性說課，聽課領(lǐng)導(dǎo)教師進行了有針對性地評課，達到了教、評、研的統(tǒng)一。通過說課這一自我總結(jié)、反思的.形式，通過互相評價、相互交流借鑒的做法，促使教師的專業(yè)水平提高，營造一種追求課堂教學(xué)優(yōu)化的氛圍。有的教師在評價別人的課堂時，反思自己的教學(xué)，有很大的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。
雖然整個聽評課的活動取得了較好的效果，但是還是有很多問題暴露出來。具體表現(xiàn)在：
教師備課時還要多備學(xué)生，考慮學(xué)生的認知特點和心理水平。不能重知識、輕技能。不能只顧教師教，只顧教師發(fā)揮，不注意學(xué)生的情感體驗，課堂氣氛沉悶，學(xué)生被動、枯燥。
部分教師教學(xué)方法單調(diào)乏味，學(xué)生不感興趣，只盯著教材教，簡單機械重復(fù)、平鋪直敘，不能設(shè)計新穎的練習(xí)方法，不注意鼓勵學(xué)生、表揚學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一問一答的方式很普遍，應(yīng)該多設(shè)計讓學(xué)生資助提出問題、解決問題的機會，發(fā)揮學(xué)生的主體性。
有的教師雖然用普通話教學(xué)，但是口語化嚴重，讀音不準，語法不規(guī)范。課堂語言是學(xué)生模仿的范例，應(yīng)該標準、規(guī)范，也應(yīng)該要求、引導(dǎo)學(xué)生語言規(guī)范。還有的教師總是怕學(xué)生聽不明白，重復(fù)強調(diào)顯得啰嗦，應(yīng)該簡潔精煉，多留出時間讓學(xué)生參與和互動。
我相信，伴隨著不斷的學(xué)習(xí)，伴隨著全體教師的共同努力，我校的課堂教學(xué)水平一定會越來越高。
聽評課活動總結(jié)反思5
本學(xué)期xx小學(xué)又迎來了三位年輕富有朝氣的新教師。為了使她們盡快進入角色，盡快走上正規(guī)化教學(xué)之路，進一步提升其業(yè)務(wù)素質(zhì)，我校開展了指導(dǎo)性聽評課活動，情暖新上崗教師。
教務(wù)主任孔令美制定了詳細的計劃，采取“一聽課二講評”的方式開展指導(dǎo)性聽評課活動。“一聽課”是借助學(xué)校公開課提升教學(xué)認識。學(xué)校安排每年級各學(xué)科教師準備學(xué)校公開課，新上崗教師參與循環(huán)聽課，并在評課活動中暢談感受，使她們在起步階段具有一個良好的認識。“二講評”指教導(dǎo)處成員組織教研組長聽新上崗教師的課，然后針對新教師在課堂教學(xué)中存在的問題和不足，從教師的授課素質(zhì)、對教材的設(shè)計以及師生在課堂上的互動等方面進行了全方位的指導(dǎo)。
此次聽評課活動，使她們對小學(xué)課堂教學(xué)有了初步的認識，為盡快適應(yīng)并勝任目前的工作打下了良好的基礎(chǔ)。“作為一名新教師，這次活動讓我受益匪淺。通過聽課我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。每次聽完課之后，我都會認真總結(jié)，并試著將其他教師的優(yōu)點應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當中去。”“通過評課，我意識到了自己在教學(xué)中的不足，這為我指明了改進的方向。”趙xx和王xx兩位新教師在評課活動后如是說。
一個周二，我有幸參加了xx中學(xué)的一次集體聽評英語課的活動。這是學(xué)校教務(wù)處安排的，請一位老師先講一節(jié)公開展示課，而其他沒有課的老師就一起在這節(jié)課聽課，過后的下一節(jié)課，這些任教英語的老師們再一起商議如何將這節(jié)課打造的更好。
這天上午，我聽我目前所在辦公室里的一位英語老師說，第三節(jié)課校內(nèi)有一節(jié)公開課，是學(xué)校指定了一位任教八年級英語的老師所講的，那節(jié)課，七八年級所有沒課的英語老師將會全部到場進行聽課。我也跟隨這位老師一起來到了講課的教室，聽課學(xué)習(xí)。
我看到了許多英語老師都在聽課，再加上校領(lǐng)導(dǎo)，大家坐了足足有兩排。我又驚又喜地和那位帶我前去的老師坐在一起，看著授課老師的精彩演繹。這位老師講的是八年級下冊第八單元的主要內(nèi)容，主要是讓學(xué)生們練習(xí)一些句型、聽力和多種提建議的表達方式。這位老師為調(diào)動學(xué)生的積極性，還采取了按男生、女生分為兩組，進行加分的比拼，極大地鼓勵了學(xué)生們回答問題的思想。而在總結(jié)時，讓男生女生組搶著本節(jié)課的重要內(nèi)容——提建議的句式，且讓學(xué)生們一一將其呈現(xiàn)在了黑板上，這種讓學(xué)生們總結(jié)的方式很是不錯。
聽課完畢后，大家都在校教務(wù)校長劉校長的.的帶領(lǐng)下來到了活動室，進行共同的評課。我認真聽著老師們的建議和意見，還一一進行了筆錄。
根據(jù)老師們的點評，該節(jié)課的最大亮點就是聽力內(nèi)容的設(shè)計很有特色。這位老師設(shè)計的聽力內(nèi)容脫離了課本的形式，設(shè)計了一系列新的題型，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式的聽力形式，很有新意，也特別有層次感；采用的分組加分競爭的方法，極大地調(diào)動了班里學(xué)生們回答問題的積極性；課程的整體設(shè)計很好，這位老師也很注意每個操練環(huán)節(jié)的圖片搭配，銜接緊密。
但這堂課也稍有不足之處：學(xué)生整體的聽課氛圍沒調(diào)動好，他們回答問題的聲音音量太低，這點需要教師通過加強講課時抑揚頓挫的語氣來調(diào)動好；還應(yīng)注意在設(shè)計課程講解過程的時候要前后呼應(yīng)，在課堂內(nèi)容講解中應(yīng)該出現(xiàn)相應(yīng)提建議的句子，這樣才能總結(jié)的合理得當。
在這次校集體的聽評課中，我深刻認識到了真正講授好一堂非常棒的課程，是實為不易的，而這就需要教師各方面能力的自我塑造，需要我們不斷地從自我實踐、相互學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自我提升。
聽評課活動總結(jié)反思6
進入十月份，我校開展了以“提高教師素質(zhì)，提升課堂質(zhì)量”為主旨的全員聽課活動。十月底活動結(jié)束。在這次活動中，侯校長高度重視，教導(dǎo)處做了周密安排，全體教師認真對待積極參與，顯示了很高的教研熱情，促進了學(xué)校教學(xué)工作的順利進行。現(xiàn)將這次化學(xué)科活動做一簡要總結(jié)回顧。
1、教學(xué)手手段教學(xué)方法靈活多樣。老師們課下準備充分，教學(xué)形式多樣。各種教具使用較多，使教學(xué)變得形象直觀。
2、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。多數(shù)教師在教學(xué)中重視向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法。
3、學(xué)生個性得到發(fā)展。發(fā)展學(xué)生個性既是主體性教育的體現(xiàn)，也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的要求。在這次聽課活動中，有些教師對發(fā)展學(xué)生個性給予了充分重視。一是創(chuàng)造民主和諧寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在不受約束的`情況下自由發(fā)展，學(xué)生可以按自己的思路去思考，按自己的思考發(fā)表見解。二是在課堂上給學(xué)生留有更多的自由空間，給學(xué)生更多的個性發(fā)展的機會。張杰老師的課教學(xué)中，先讓學(xué)生充分自學(xué)，然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，最后師生就個別重點問題共同討論，效果很好。
4、教師具有課程資源意識，能夠結(jié)合教材挖掘生活中的教育資源。把學(xué)生從教材引向生活，從廣闊的社會生活中開發(fā)課程資源，拓寬了學(xué)生視野，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
5、情感態(tài)度與價值觀受到重視。老師們在教學(xué)中注意情感目標的制定和實現(xiàn)，在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)教育價值觀教育。
6.自主合作探究的學(xué)習(xí)方法運用失當，流于形式。有的教師為了體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，拿很簡單甚至不需要討論問題就能解決的問題讓學(xué)生討論，成為為自主而自主為合作而合作的形式主義。
7對教材挖掘不到位，在教學(xué)教學(xué)中，只是簡單把問題做出來，沒有多種解題方法的對比，更沒有舉一反三掌握一類題的解題策略。
【聽評課活動總結(jié)反思】相關(guān)文章：
聽評課活動總結(jié)11-26
聽評課活動總結(jié)08-24
校園聽評課的活動總結(jié)08-24
聽評課教研活動總結(jié)02-25
聽評課教研活動總結(jié)09-02
小學(xué)數(shù)學(xué)聽評課活動總結(jié)09-04
小學(xué)數(shù)學(xué)聽評課活動總結(jié)02-05
聽評課活動總結(jié)（精選10篇）06-30