班級管理學習總結

時間：2025-03-05 17:55:22 賽賽學習總結我要投稿

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班級管理學習總結（精選17篇）

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的班級管理學習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班級管理學習總結（精選17篇）

　　班級管理學習總結 1

　　班主任是班集體的組織者、管理者，是學生健康成長的引路人。班主任工作是一項復雜的專業勞動，作為班主任，需要各種技巧，要細心，要耐心、要恒心，更要有愛心。經過學習《班級管理技能》五個專題的學習，發現很多知識值得我去學習和借鑒。下面談談我的學習心得體會：

　　一、個性化班級文化的設計與營建。

　　個性化班級文化為學生個性化的受教育過程中創建了良好的成長環境，影響學生行為方式和思維方式等。良好的班風是開展各項工作的前提，這就需要教師的日常的思想教育，并和學生共同制定有關的'規章制度，提高學生的主人翁意識。

　　二、對學生的管教要有底線和原則。

　　1、對待學生違反紀律的現象要以預防教育為主，合法懲戒為輔。在教育學生過程中，強調養成良好習慣的重要。以身作則，言行身教，提高學生綜合素質：使每位同學在日常生活中有意識的培養自己的意志，養成良好的習慣。

　　2、對學生的教育不能急于求成，要注重教育的長期性，要允許學生犯錯誤。但并不是說可以縱容學生的違紀，處理學生的違紀一定要先了解學生犯錯的原因及性質，要根據學生犯錯誤的大小及學生的思想狀態進行處理，大部分學生獨立自主，不喜歡別人的管教，學生是有個性的人，他們有思想，有感情，有自己的道德標準。在教育過程中要注意方式方法，要時刻觀察學生接受教育時的神態及心理變化，掌握學生的思想狀況，班主任在批評學生時要講藝術，教育過程中要讓學生明白老師的教育是為了他好。

　　3、牢記教師管教學生的底線。

　　三、要了解學生心理特征，掌握師生溝通的技巧。

　　1、在學生處于叛逆心理時期，在與之溝通中注意做到“尊重”：

　　（1）停下來，聽學生說；

　　（2）管好自己的嘴，不要啰嗦，特別不能超過一分鐘的說教。

　　（3）保持積極的身體語言；

　　（4）積極聆聽。

　　2、關于初中生性教育最佳方式：“脫敏”。

　　3、鼓勵學生“自我尋找”，培養他們的自信心。

　　四、社會教育資源的開發與利用。

　　1、社會教育資源包括家庭和其他社會教育資源。作為班主任要根據實際建立家校溝通合作機制，例如，家訪、家校互動網站、家長開放日等。

　　2、積極指導家庭教育。開好家長會，平時多和家長交流。

　　3、發動家長參與學校教育活動。

　　五、策劃與實施主題班會。

　　班會課能解決學生中一定時期存在的帶著普遍性的問題，促進學生認識問題和解決問題能力的提高；有助于班集體的形成；有利于提高學生的自我教育能力，班干部的工作能力。既然上好班會課的教育功能如此之大，那么班主任首先要提高育人能力，語言能力、敏銳觀察力、現場應變能力、指導能力，更重要的是堅持不懈的自身學習。

　　經過我們不斷的學習、探索、實踐、總結，班級管理技能會不斷的加強，把班主任工作完成得更出色。

　　班級管理學習總結 2

　　過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了較好的成績。在常規評比中多次獲流動紅旗，在月考和各次考試中表現突出，學生心態積極，能做到文明有禮，團結上進。現將本學期的工作總結如下：

　　首先、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質。我經常利用班會課，對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界；我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

　　其次、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“嚴謹、活躍、奮進”的班集體。

　　在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調理自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。

　　他們自主選出班委，團委，通過班委，團委帶動全班同學制定班的“文明公約”，共同執行。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的.活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理嚴格。我班在學校和各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期學校布置的任務均能按時保質，各項管理也都取得了較好的成績，這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　再次、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　我班的特點是兩極分化嚴重，優生多，后進生的比例也不小，而后進生的教育和管理歷來是就班主任工作的難點，又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　最后、積極主動地和各科教師聯系，協調—教學中出現有問題

　　在與任課教師的交往中，我注重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知已。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到很多教育學生，讓學生懂禮貌的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，學生的行為習慣有所改進，整體素質在不斷的提高。但存在的問題還很多，因此，下學期的擔子還很重，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

　　班級管理學習總結 3

　　在教育教學過程中，我們應該不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平。這次的魏書生的《如何當好班主任》——班級管理民主化的專題學習給了我一個很大的啟發，許多人說班級難于管理，這次使我在班級管理上學到了很多，受益良多。通過此次班級管理專題學習，我簡單得談談以下幾點體會：

　　一、愛崗敬業

　　首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，作為班主任要認真做好班級管理的工作，積極進取，開拓創新，力求干好自己的本職工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

　　二、要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”。

　　無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心。

　　三、讓學生自主管理

　　班級最有效的管理莫過于讓學生自己管理，學生自己管理不但可以免去教師疲于事務、分心教學之苦，而且可以收到培養學生自我管理能力，矯正學生不良行為習慣之功效。要培養學生自主教育、自主管理，教師一是要注意“放手”，二是要善于“引導”。每個學生都是班級的主人，都能找到自己的位置，展示自己的能力，體現自己的價值，這樣既培養了學生的能力，班主任的.工作也輕松多了。

　　四、以身作則、率先垂范

　　教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。我還要不斷地去學習，除了要在工作的過程當中學習，還要虛心地向別的有豐富經驗的老師請教，堅持活到老學到老。

　　班級管理學習總結 4

　　時間就像流水，轉瞬即逝，不知不覺間大二就接近尾聲了，經歷了一個學年的大學生活，我也由最初的青澀和懵懂變得漸漸成熟了，在這一個學期的工作中我收獲了很多。

　　我很榮幸能在一開學就得到班上同學的信任，被推選擔任了班長這一重要職位，我知道一旦當上了班長，那我代表的就是我們整個班級，并且要帶領整個班級形成一種團結協作的氛圍，使我們班級蒸蒸日上，雖然我以前沒做過班級工作，但我有信心能做好！在剛上任時，確實感到工作不好開展，很多方面多考慮的不周到，不過好在有著教官的指導以及班委們的配合，最重要的是同學們的理解與支持，使我們戰勝了重重困難，讓我沒有辜負大家的信任，從這一學年的表現來看，我們班的整體情況還是很好的。

　　我這一學期的工作主要分位三個方面：第一是處理班級與學校，學院之間的相關事宜；第二是協調好各班委開展工作；第三是組織和開展班級活動。在處理班級與學校，學院之間的相關事宜方面主要是帶領同學們參加學校，學院舉辦的活動以及一些工作方面的事宜；在協調好各班委開展工作方面，主要是將任務分配給各班委，同時在過程中督促班委的工作情況；在組織和開展班級活動方面，這一學期我主要是組織了一些聚餐和出游活動，和體育委員，生活委員商討關于開展班級體育比賽，比如舉辦“迎新杯”籃球賽賽

　　在同學們的大力支持下，我們班的春游活動和聚餐舉辦的非常成功，在春游活動中大家相互合作，互幫互助，每個人都參與其中；此次活動使得我們班的同學心情得到放松，在豐富了課余生活的同時，更有利于班級成員更好的投入學習生活中去。

　　對于學習，我首先搞好自己的學習，并獲得學校獎學金。并與班上同學并肩作戰，參加全國“造價員”考試，全班同學23人參加考試，全部考取全國“造價員”證書，這是可喜可賀的。我們班同學為豐富專業技能，參加學校科技活動周的建筑模型大賽，也取得了很不錯的.成績。

　　事事都有兩面性，在工作成績優秀的贊許下，也有一些有待改進的地方。比如：如何進一步提高班級工作的效率，如何增進同學之間的了解與友誼，如何進一步活躍班級氣氛？

　　相信在學年的工作中，我一定會帶領我們班變得越來越好！我會用行動來證明自己的能力。展望未來的班級工作，我會根據學院要求和班級需求來制定下學期的工作計劃，避免并克服工作上的不足，帶領整個班級走向更輝煌的明天！

　　班級管理學習總結 5

　　班主任工作是繁瑣的，平凡的，但意義卻很重大。本次觀摩和學習，聽取了多位教授的視頻講座，心里對這次培訓充滿了感激，講座中的教育思想和教育理念，以及典型案例和例子，讓我受益匪淺。使我深刻地認識到班主任工作的重要性，今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力。下面就班級管理技能方面的學習，談談自己的體會：

　　一、要善于培養班干部，加強學生常規管理

　　班集建設的關鍵是是否有充滿活力和戰斗力的班委，班主任要善于發現和培養班干部人才，從班委成員到科代表小組長的設置都應做到各盡其能、各施其職，事事有人管，事事有人做，不虛設。我在任用班干部時特別重視品學兼優的學生，因為這部分學生威信高、能力強，能在班上樹立正氣和起好帶頭作用，更是老師得力助手。同時也注重任用一部分有某些特長或有一定組織號召能力卻存在不足的學生，充分發揮他們優勢和積極性，協同其他班干部和老師開展好班務工作。班委理順了，班集就有了核心，班務工作就落實了。

　　二、班主任要走進學生的心靈

　　作為班主任是班級的組織者、教育者，作為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。記得高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才能教育學生。”著名作家魏巍也說過：“教師這種職業并不僅僅依靠豐富的學識，也不僅僅是依靠這種或那種教學法，這只不過是一方面，也許更重要的是他有沒有一顆熱愛兒童的心！”這些精辟的論述充分說明了愛學生是一切教育的基礎和前提。我在工作中也正是用了自己真誠的愛心去感染著每一個學生。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。

　　三、重視思想教育，利用積極因素克服消極因素轉化差生

　　做好學生思想教育工作是穩定學生的最好途徑。班主任應公正客觀地對待每一個學生，特別是差生，他們雖然存在這樣那樣的'不足，但他們身上也有許多積極的美好的東西。所謂：天生我材必有用嘛！班主任要善于發現他們身上的閃光點，利用他們積極的一面克服消極的一面，這是促使差生轉化，使班集體良性循環的關鍵。對學生進行理想教育，讓學生明確當今社會對人才素質的要求，明確學習目的，增強競爭意識，樹立遠大抱負，使學生有學習的信心和積極性。

　　四、不斷提高自身素質，塑造具有個性的魅力班主任。

　　大家都知道，班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

　　五、需要開展豐富多彩的班級活動

　　班級活動對促進班級全體學生德、智、體、美、勞各方面發展，打好素質基礎的重要形式、途徑和方法；同時班級活動是組織建設良好的班集體的有效方法；也有助于形成正確的集體輿—論和良好的班風。開展豐富多彩的班級活動是班主任對班級的學生進行集體教育和個別教育，培養學生素質基礎的基本形式；也可以鍛煉學生和學生干部的能力。在活動中尋找快樂、獲得知識、提高個方面的能力。

　　良好的班級管理是學生全面發展的保證，學校是養成健全人格，培養真人的場所。總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

　　班級管理學習總結 6

　　本學期我擔任六（3）班的班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，做了下面幾點工作：

　　一、培養學生遵守紀律的習慣。

　　在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　　二、培養學生良好的衛生習慣。

　　良好的衛生習慣有助于孩子健康成長，勞動健康課我不會挪作他用，在課上，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的`個人衛生。教育學生保持環境衛生，除了每天堅持一小掃，每個星期一，我都會帶領同學們進行大掃除，讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。

　　三、做好學生的安全教育工作。

　　每天上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

　　四、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學時常與同學爭吵，不完成作業。經過老師和家長的多次教育，現在改變很大。基本能遵守學校的學生規范了。

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我在這方面做得不夠好，下學期我要著重于班干部的培養，使班干部真正成為老師的小幫手。

　　班級管理學習總結 7

　　各個年級的管理都有自己的特點，而且作為我個人只是整個年級的成員之一，我就談點感想

　　一、在年級管理中有四種力特別重要：執行力：首先借助于梁校長的管理，不搞形式，也不能有偏差，而且對年級的方案或規定能全力支持并親自參與檢查反饋；先事后謀者敗。做事要先把事情想細想透，想到會出現哪些副作用或障礙并避開或解決。年級主任是學校各項工作的執行者，需要有自己的特色，不僅僅是政策的傳達者，需要年級老師的支持，所以在工作的過程中，在不違背大的原則前提下，在同樣可以完成工作的前提下，應該盡量為老師著想。避免無謂的增大工作量。凝聚力是最重要的，作為年級主任應該以身作則，率先垂范，應該是正直無私、值得信賴、值得尊重的、就會形成凝聚力。有些事情需要創造力，但不能流于形式，也不能產生副作用，不是什么事情都要創造力，關鍵是把事情想周到

　　二、班主任隊伍過硬，年輕但工作熱情高，不拘泥于老套路，工作認真，從年級整體出發，彌補了管理上的一些疏漏。

　　三、充分挖掘年級老師的.潛力，成立年級管理委員會，由岳春雨老師負責三晚的管理，張國良、楊軍平、催國志、任利、劉薇對違紀的學生進行管理，以年級的名譽共同談話，批評教育、找家長、寫保證等，由段小霞、吳波、張福娟三位老師分別負責三個辦公室的衛生。

　　四、充分發揮學生的管理作用：成立年級學生會，負責日常行為的管理，尤其是課間的紀律和衛生，評比結果在小黑板上通報，并列入班級考核，上高二后孫大有老師對年級的考核方案進行了完善。五、為了加大年級管理力度，每兩周對全年級學生進行一次電視講話，對兩周的工作進行總結，好的點名表揚，不好的點名批評，并對下兩周的工作重點提出要求，上高二后由孫大有講。同時不定期召開年級學生大會，年級組織，由梁校長主講。

　　班級管理學習總結 8

　　小事不可小看，班主任是教育教學管理中最細小工作的具體實施人。我當了二十余年的班主任，深感做好細小工作的重要性。

　　善于踐行小

　　班主任與學生接觸時間最多，要以小榜樣影響學生。例如勤到崗，比學生早到教室，促使學生養成不遲到習慣。勤動手，我發現有衛生死角，比如教室衛生工具擺放不整齊，就先動手整理好，再要求學生仿照做；地面有紙屑果皮，就彎腰撿起來，引導學生自我檢查學生見我這樣注重小，只要我走進教室，他們會自覺地看一看自己的桌下是否有紙屑果皮，自覺檢查桌椅是否擺放整齊。

　　善于預見小

　　班主任要善于預見小，即預先防止學生中可能出現的小錯誤，先打預防針，使之盡量不產生。每接任一個新班，報名時我就結合學生的家庭以及跟學生簡短交流的`初步印象判斷學生的基本性格，對他們入校后可能產生的問題預先防范，以減少他們小錯的產生。像入學時軍訓，有的學生怕苦怕累，戀家情結重，或上網成癮，會借種種理由請假，我在軍訓初就嚴定紀律，基本杜絕了學生請假現象。

　　善于發現小

　　學生中時常產生小錯誤，如果班主任不善于發現任其下去，常犯小錯誤的學生就會忘乎所以，往錯誤路上越走越遠。這樣會嚴重影響學生對班主任的信任，影響良好的班風學風的形成，因而班主任要善于發現小。

　　善于發現小，還要求班主任常和學生學長聯系，常與任課教師交流，便于了解學生性格愛好和學習、紀律情況，便于引導。常深入學生中談生活，談學習、談理想、談家常，學生就會感受到老師在關心他們。

　　善于處理小

　　處理小，要講方法，有尺度，過或不及都難收到好效果。曉之以理，動之以情。要讓學生明白，他犯的小錯會給自己，給班級，給學校帶來哪些影響和危害。動之以情就是要像批評自己的孩子那樣充滿愛心，讓學生覺得你是在真心關愛他，才會促進他迅速改正錯誤。將心比心，以心換心，常會收到好效果。

　　班級管理學習總結 9

　　我覺得班主任工作要順利開展，取得較好的成效，班主任要花費大量的精力和時間，付出很多心血。可以說，班主任的工作是勞心勞力，責任重大的。在班主任工作中，我不斷研究，不斷探索，也曾經遇到失敗與挫折，在不斷總結經驗教訓和成功的體會后，有如下的感想：

　　班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。

　　幾年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應該堅持“一個標準“的原則。堅持"一個標準"，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產生偏見，所以班主任執法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任。

　　另外，要充分調動"三個方面"的力量，即是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。學校的職能是毋庸置疑的`，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。

　　其次，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質教育工作。

　　我覺得做任何事情都沒有一成不變的規律和辦法，事物總是在不斷地發展變化，特別是做人的工作尤其多變，因此，作為班主任，只要憑著一顆對學生負責，對工作負責的心，熱愛學生，尊重學生，多想點子和方法，不斷探索總結，就一定能把班主任工作做好。

　　班級管理學習總結 10

　　來學校這么多天了，還沒有好好地整理一下師傅教給我的班主任工作。趁著剛剛吃飽的勁，一口氣總結一下吧！

　　開學時的升旗儀式，師傅跟我說，由于現在天氣比較熱，學生的體質也不是特別好，所以在班主任工作管理的時候，要事先教育學生，如果在排隊升旗之類的活動中，身體不舒服的要舉手，而作為班主任的我們除了聽領導講話之外，還有密切注意班里學生的一舉一動，若是發現有學生不舒服，要讓學生或老師親自帶去醫務室。

　　上周，有兩個同學鬧矛盾了。男同學A說了男同學B的壞話，說他是“垃圾王”，地板上永遠有很多垃圾，于是B就跑過去扇了A一巴掌。當時是放學打掃衛生的時候，只有我和幾個學生在場。打了之后，我沒有告訴老師，而是自己處理了。我先是教育了B，然后他紅著眼睛，一句話也沒說就回去了，然后我又教育了A，結果他也哭了。接著兩個學生就都回家了。于是我就回去找了指導老師，告訴她事情的經過。老師說，以后遇到這種事，學生打架的事，不要讓他們先回家，先帶他們去老師的'辦公室，因為我是實習老師，所以很多的事還是要指導老師來處理的。后來老師就打電話給了學生的父母。隔天，老師教育我，以后我自己當了班主任，學生打架這種事可能常常會有，所以呢，遇到了事的時候，先看看雙方的傷勢，如果嚴重，就要帶去醫務室或者去醫院，然后了解事情的經過緣由，教育好學生，讓他們知道錯誤。然后要打電話告訴雙方的父母，跟雙方的父母交代清楚，避免產生誤會。有些家長是很難搞定的，他們的孩子被打了，可能傷的不是很嚴重，可是事后會把很多的事情全都賴在這件事情上的，所以一定要做好溝通交流的工作。

　　從老師的日常行為中，我發現，作為班主任，平時一定要很嚴厲地對待他們，尤其是他們犯錯的時候，更要嚴厲對待。

　　六（2）班的紀律真的很好，這一切都得歸功于他們的班主任。班主任真的很厲害。除了嚴厲，有些時候，又得給他們點甜頭嘗嘗，讓他們又愛又恨。

　　好好學習，天天向上！

　　班級管理學習總結 11

　　一、回顧及成績

　　今年不負學校重托，在家務非常多的情況下，繼續任六（1）班的班主任工作。一學期來該班通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現任何有損學校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。

　　二、經驗教訓

　　開學不久在我的帶領下，學生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，也選出了星期日至星期四紀律監督學生，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。

　　全班學生在老師的'帶領下能按時完成學校布置的規定任務和臨時布置的任務，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數學生不太認真，但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項15個，各種小型活動很多，總之我六（1）班樂于參加各種活動，是團結向上凝聚力好的班級。

　　各班干部都積極認真履行職責，都積極發言，勇于檢舉不良行為的學生，同學之間相互幫助和監督，使原先少數有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原因，總之前面的這些能夠這樣順暢的發展依賴于我的前期計劃。

　　（1）、開學之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。

　　（2）、按時上好班隊課，正面教育學生，講述古現代英雄人物事跡，激發學生勤奮刻苦的決心。

　　（3）、落實衛生區域到個人。

　　（4）、期末評出班級優秀學生，并表揚好的學生。

　　三、不足之處

　　我班的差生較多，學期快要結束時，有一個同學經常無故曠課，對于這種學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到高一級學校接受教育。

　　班級管理學習總結 12

　　接手這一屆新生，我一直在學生的自主管理和小組合作學習的方面在試驗和摸索。

　　上一屆學生我帶了三年，那時，我希望能好好打下通關，所以從初一開始我絲毫不敢懈怠，跟班，輔導，學科周周清，我努力堅持親力親為，三年里我沒有早跟班的時候屈指可數，好在學生的表現令人欣慰，繁瑣的班級管理也沒讓我完全感到厭倦和疲沓。可是，如果長期堅持事事親自管理，不僅自己很累，對學生能力提高幫助并不很大，所以我曾經對自己說：帶下一屆學生，我一定探索出讓學生自主學習自主管理的辦法。我并不很討厭當班主任，多年的堅持已使我具有了一定的耐壓意識，沒覺得多么累，似乎生活原該就是這樣。可是如果探索出一種切實可行的學生自主管理的'班級管理辦法，對以后的工作就有很大的幫助。

　　事實是，大半年的時間，我還是摸索出一些班級自主管理路子的。例如我在上學期工作總結中提到的一些班級管理制度等，如果把這些制度優化并堅持落實好，對班級管理是有幫助的，目前，我覺得還需要整理和積累的是小組管理制度。

　　小組的管理如果落到了實處，對課堂高效學習，課外學習任務完成，還有紀律、班風等等都是有促進作用的，這里梳理一下小組管理我的一些個人做法，便于以后修正和完善：

　　1、小組的劃分。小組劃分基本要按成績好壞平均分配，兼顧性別，性格，最好6人。

　　2、小組的管理。

　　小組內要設置組長一名（1號），負責組織全組同學進行有效的課堂自學、討論，分配組員的各種任務，含展示、講解、點評、檢查、聽寫等；副組長一名，負責協助組長工作，并在組長不在時履行組長義務；各科收作業員一名，負責各科作業的收發和清點督促完成的工作；紀律監督員一名，監督組內紀律，督促自主學習，可由組長兼任；衛生管理員一名，負責檢查全組桌面地面衛生、督促離開時收凳子在桌下、學生證的佩戴。

　　組長要有一個小組成員表現記錄本，記錄一周組內同學各方面的好壞表現，便于周總結會上進行小結。

　　班級管理學習總結 13

　　在過去的一學期里，我作為班級管理工作的負責人，經歷了許多挑戰和收獲。通過這段時間的努力，我認為我在班級管理工作上得到了一定程度的提升，并對自己的不足進行了深思熟慮。下面是我的個人總結：

　　首先，我認為我在提醒和督促同學們按時完成作業方面做得非常好。我會定期和同學們進行交流，確保他們明確自己的作業要求，并設立一個相對穩定的作業提交時間。我也經常在班級群里提醒大家交作業，確保大家都能按時完成。

　　其次，我在組織班級活動方面也付出了很多努力。我會和其他班干部一起商討并策劃各種活動，如課外學習小組、運動比賽和文藝演出等。在這個過程中，我學會了如何與同學們合作，并借助他們的力量更好地完成工作。

　　另外，我也始終保持著良好的溝通和協調能力。當同學們遇到問題或有困難時，我會積極傾聽他們的需求并盡力提供幫助。我也會與其他老師和學校的`相關人員保持溝通，及時反饋并協調各種事務。

　　然而，我也清楚地認識到自己的不足之處。在一些緊急事務處理上，我可能有時會處理不當，沒有全面考慮到各方面的因素。因此，我意識到我需要提高自己的應變能力和處理問題的能力。

　　總之，通過這段時間的班級管理工作，我不僅提升了自己的管理技能，還更加深入地了解了同學們的需求和困難。我相信，在未來的工作中，我會更加努力地改進自己的不足，并為班級管理工作貢獻更多。同時，我也期待著在新的學期里，能與同學們一起共同努力，進一步提升班級的凝聚力和活力。

　　班級管理學習總結 14

　　時間飛逝，轉眼間又是一年。在本學期，我擔任xx班的班主任工作。今年是初中的關鍵時刻，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。本學期的xx班班風比較穩定，學習成績有了顯著地提高，現將班主任工作的實際做法總結如下：

　　一、德育工作

　　我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：

　　1、教會學生如何做人。

　　如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

　　2、教會學生如何生活。

　　要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養學生獨立生活能力。

　　3、教會學生如何學習。

　　培養學生獨立學習、創新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇于創新。

　　二、班級管理

　　加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入了解學生。

　　三、后進生的轉化工作

　　在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

　　四、重視對優等生的教育

　　對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的.動機上，正確的引導他們積極進取，善于激發優等生的創造才干，使其創造力充分發揮出來。

　　以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今后，我會更加努力，爭取做得更好！

　　班級管理學習總結 15

　　窗外，陽光明媚，風和日麗，空氣中彌漫著花香的氤氳氣息。仰望天空，碧空如洗，陽光柔和，正是讀書學習的大好時光。

　　停課前，我留下學生們，和他們講疫情，講中考，講前途，講未來，但是講的最多是自律。雖然居家學習并不是第一次，但是這次的居家學習對我來說是一種挑戰，因為我面臨的初三的孩子，他們即將迎來人生的第一次大考，所以，我和同學們一樣，嚴格要求自己，每天做著和在學校里一樣的'工作。時過7日，此時的我，和同學們一起，在網絡上相見，隔著屏幕，各自居家學習。冰冷的屏幕，似乎也因為我們各自努力，而有了暖人的溫度。

　　1、每天早晨，我會在微信里，給孩子們一一發送語音信息，詢問他們有沒有起床，我希望我的一句早安問候，可以趕走孩子們的困倦與疲憊。

　　2、晨讀時，我要求孩子們著裝整齊，梳洗干凈，全程打開攝像頭。遇到語文晨讀，我會跟班蹲點，及時提醒稍有懈怠的孩子，還會打電話給那些沒有按時參與晨讀的孩子，讓他們及時參與。

　　3、嚴格考勤制度，對于缺席的孩子，我會和家長及時進行溝通，家校共育的力量總好過我一個人的單打獨斗。

　　4、每逢英語晨讀，我會在共享屏幕上，打出鼓勵孩子們的一句話，對于表現好的孩子及時提出表揚，我相信，激勵的語言，會讓這些孩子們更加努力。

　　5、大課間，我會和班里的50個孩子一起，跳繩，挺身跳，抱膝跳，高抬腿，我想這也是孩子們參與率最高的一個環節。

　　6、精心準備每一堂班會課，做好抗疫道路上孩子們的心理清障師。

　　班級管理學習總結 16

　　為響應安海教委辦的工作要求，也為了進一步加強班級管理，探索班級工作管理經驗，創新班級管理的新方法、新思路，促進班級管理工作規范、科學、健康發展。我校專門召開了“班級管理故事”交流會，全體教師參加了會議，大家紛紛暢所欲言，講述了各自的管理故事，分享經驗，提出疑惑共同探究。

　　在輕松的氛圍中，畢業班的兩位老師首先圍繞“畢業班學生的教育和管理經驗”，結合自己的工作實際，介紹了一些在班級管理工作中的心得，通過一個個真實、鮮活的典型案例，展示自己對教育事業的理解、對學生的熱愛，幸福地體驗著“與學生在一起所獲得的.快樂”。會議氣氛熱烈，讓與會的老師們獲益匪淺。

　　作為一名剛踏入教育行業的新教師，許琳琳老師也分享了參加工作以來近一年的點滴感受。講述自己從青澀到慢慢上手的心路歷程，有疑惑，有生疏，有努力，有奮斗，有汗水……讓人為之動容。而有豐富班級管理經驗的老教師們也針對她的做法和困疑給予了更有針對性的指導和建議。

　　最后，李xx校長在總結講話中對本次交流會給予了充分肯定，對老師的工作給予了高度評價，同時要求所有老師要進一步加強學習，善于學習有益經驗，取長補短。

　　通過管理經驗交流會，每位老師都有所得，有所思，是一次思想的碰撞，是心與心的交流，是快樂的分享。大家一致認為：管理工作經驗交流會對于提高班級管理的針對性、實效性具有很強的指導意義。也讓大家懂得：在學生管理上，老師對學生要多一些寬容、多一些理解、多一些溝通、多一些關愛；在生活上關懷體貼，以情感人，在言行上潛移默化，以德化人。