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高一年級(jí)化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的高一年級(jí)化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一年級(jí)化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法總結(jié)1
1、對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題保持一種積極的和進(jìn)取的態(tài)度。
2、迅速地開始學(xué)習(xí)。
3、一旦開始學(xué)習(xí)就要認(rèn)真地干。要將機(jī)械記憶含量大的學(xué)習(xí)材料分成容易掌握的幾個(gè)部分，對(duì)這些短篇材料以間時(shí)的方式進(jìn)行經(jīng)常的學(xué)習(xí)，以求牢固掌握。
4、帶著學(xué)習(xí)和記憶的意圖進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5、建立學(xué)習(xí)的分目標(biāo)，把這些目標(biāo)牢記在心。
6、使學(xué)習(xí)越有意義越好。
7、想象新學(xué)習(xí)的概念、術(shù)語(yǔ)的意義。
8、把新知識(shí)同已學(xué)過(guò)的知識(shí)以及將要學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。具體做法是：在做新作業(yè)之前，迅速地復(fù)習(xí)前一課并把下一課的主題瀏覽一遍。
9、在進(jìn)行深入和細(xì)致的學(xué)習(xí)之前，對(duì)新作業(yè)做一次迅速的初步概觀。
10、盡力探索新作業(yè)的一般模式、全面結(jié)構(gòu)和重要的規(guī)律。
11、盡力編寫所學(xué)內(nèi)容的`提綱，并使用提綱。
12、自行舉出關(guān)于一般規(guī)律和原理的具體豐富的實(shí)例。
13、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的理由和學(xué)習(xí)的用途（為何目的而學(xué)習(xí)這些知識(shí)）。
14、當(dāng)需要復(fù)習(xí)時(shí)，把復(fù)習(xí)分開幾次進(jìn)行。
15、一次復(fù)習(xí)的時(shí)間要長(zhǎng)一些，以便充分利用“準(zhǔn)備動(dòng)作期”，但也不要太長(zhǎng)，避免發(fā)生疲勞和厭煩。
16、緊張學(xué)習(xí)以后，在轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)新材料之前給予一段休息的時(shí)間。
17、第一天預(yù)習(xí)，第二天精習(xí)，第三天復(fù)習(xí)，這種方法大大優(yōu)于在一天中三者連續(xù)并舉。
18、注意獲取關(guān)于學(xué)習(xí)進(jìn)步情況的信息。
19、養(yǎng)成內(nèi)心復(fù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)完每一段或一節(jié)后立即復(fù)習(xí)它。
20、自己寫提綱。方法是：在預(yù)習(xí)時(shí)成為自己的考察人，并自行確定已經(jīng)學(xué)到了什么，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)哪些東西。
21、聽課時(shí)注意自己是否理解掌握，是否與教師、教材的思路一致，提高“元認(rèn)知能力（類似反饋能力）”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己思想方法的不足之處，并調(diào)適之。
22、只要可能，就要按一種活動(dòng)（技能技巧）學(xué)會(huì)后的使用方式來(lái)學(xué)習(xí)這種活動(dòng)（技能技巧）。
23、對(duì)特別重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)要超過(guò)當(dāng)時(shí)就能回憶起來(lái)的學(xué)習(xí)量（過(guò)度學(xué)習(xí)）。
24、不要單獨(dú)依靠復(fù)習(xí)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)需要有一定的目的，“溫故須知新”。特別是理解性的概念、方法、規(guī)律的學(xué)習(xí)，要力求在第一次的學(xué)習(xí)中就掌握其意義并充分應(yīng)用。
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一、利用空白欄記錄預(yù)習(xí)時(shí)的疑點(diǎn)
化學(xué)是在分子、原子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的，客觀上決定了其內(nèi)容的抽象性。
因此，作好課前預(yù)習(xí)便成為學(xué)好化學(xué)的前提。由于化學(xué)內(nèi)容的抽象性，因此在預(yù)習(xí)過(guò)程中總回遇到這樣或那樣的問(wèn)題，而這些問(wèn)題往往又是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)或難點(diǎn)內(nèi)容。這就要求同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)過(guò)程中善于把這些問(wèn)題提煉出來(lái)，并記錄于課本相應(yīng)內(nèi)容的空白欄處，以便在上課時(shí)帶著這些問(wèn)題認(rèn)真傾聽教師的講解，回里喲內(nèi)個(gè)空余時(shí)間和同學(xué)討論、查找資料等。因此，在空白處作好預(yù)習(xí)疑點(diǎn)的'記錄，能為提高聽課的目的性、學(xué)習(xí)的自覺性起相當(dāng)重要的作用。
二、利用空白欄記錄老師講授的重點(diǎn)和所得到的啟迪
聽課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是獲取知識(shí)的主要途徑。因此，學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真聽課。特別是要帶著預(yù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題有計(jì)劃、有側(cè)重地聽課。在聽課過(guò)程中，要很好地利用課本的空白做好記錄。記錄的要點(diǎn)主要有：
（1）老師上課時(shí)所講的重點(diǎn)知識(shí)；
（2）老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、突破難點(diǎn)的思路和方法；
（3）老師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所強(qiáng)調(diào)的現(xiàn)象、結(jié)論和有關(guān)注意事項(xiàng)。此外，還要記錄聽課過(guò)程中受到的啟發(fā)、閃現(xiàn)的靈感以及發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題等。記錄下這些內(nèi)容將為課后的復(fù)習(xí)與研究、歸納與總結(jié)帶來(lái)極大的方便。
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第一步，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。每周半小時(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)課程，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，勾畫出來(lái)不太懂、不理解的地方，及時(shí)問(wèn)老師。完成第一遍的學(xué)習(xí)后再進(jìn)行第二遍，重點(diǎn)看上次勾畫部分。熟練記憶方程式不是單單的背誦，更主要的是去寫、去理解，對(duì)方程式進(jìn)行歸類總結(jié)，這樣當(dāng)遇到之后才可以在大腦里及時(shí)提取信息；除了復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，還需要回顧錯(cuò)題，看能否自己完成改錯(cuò)。適當(dāng)?shù)淖鲆恍╊}，針對(duì)高一綜合性的，來(lái)檢驗(yàn)自己的.復(fù)習(xí)成果。
第二步，要回歸課本。回歸定義和概念，吃透原理。很多本著會(huì)做題就可以，對(duì)于原理概念啥都不知道，這種學(xué)習(xí)方法在高一尚可，到了高二，只要題目略微一變化，就會(huì)手足無(wú)措，因此基礎(chǔ)是關(guān)鍵。
第三步，要有選擇的做題。
練習(xí)題目之前先分析所涉及原理，掌握其本質(zhì)，學(xué)會(huì)舉一反三。
第四步，構(gòu)建知識(shí)體系。形成自己的化學(xué)學(xué)習(xí)思維框圖，將各個(gè)原理整合起來(lái)，形成完整的邏輯鏈。
第五步，注重筆記和錯(cuò)題整理。通過(guò)做題，糾錯(cuò)，整理，反思，二次練習(xí)，加深自己對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，形成自己的化學(xué)邏輯。
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1、基本概念“塊”。這一塊包括物質(zhì)組成和分類線，性質(zhì)變化線，化學(xué)用語(yǔ)線，分散系統(tǒng)線，化學(xué)量線等五條知識(shí)線（或小系統(tǒng)）。
2、基礎(chǔ)理論“塊”。這塊包括結(jié)構(gòu)理論（原子結(jié)構(gòu)，分子即化學(xué)鍵理論，晶體結(jié)構(gòu)理論）和元素周期律，同期表線，電解質(zhì)溶液（含氧化—還原理論）線，化學(xué)反應(yīng)速度和化學(xué)平衡理論線。理論塊是化學(xué)的`靈魂。
3、元素及其化合物知識(shí)“塊”。這一塊是化學(xué)的基石，可劃分為金屬線和非金屬線，統(tǒng)一在周期系中。
4、有機(jī)物“塊”。這一塊的核心是烴及其衍生物線，重點(diǎn)是結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)，而結(jié)構(gòu)又是官能團(tuán)和與官能團(tuán)直接相關(guān)的化學(xué)鍵。
5、計(jì)算“塊”。這一塊縱貫化學(xué)各部分，要掌握基本類型、解題規(guī)律和解題技巧。
6、基本實(shí)驗(yàn)“塊”。這一塊充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。含儀器、基本操作、制備、鑒別（定）、提純。
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1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)幾種常見物質(zhì)的性質(zhì)、制法，掌握化學(xué)的基本概念和基本理論，理解物質(zhì)的多角度分類，認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的多樣性和規(guī)律性，能分析簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題，并用化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。能分析化學(xué)問(wèn)題中量的關(guān)系，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的`化學(xué)計(jì)算。認(rèn)識(shí)常用化學(xué)問(wèn)題的方案設(shè)計(jì)、操作和完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2、落實(shí)課后復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)
課后復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的需要。常有同學(xué)這樣說(shuō)：課內(nèi)基本上聽懂了，可是做起作業(yè)時(shí)總不能得心應(yīng)手。原因在于對(duì)知識(shí)的內(nèi)涵和外延還沒有真正或全部理解。
這正是課后復(fù)習(xí)的意義所在。
課后復(fù)習(xí)的方法如下：
（1）再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠?qū)W新悟舊，自我提高。
（2）后作業(yè)：閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。有些同學(xué)做作業(yè)之前沒有閱讀教材，于是生搬硬套公式或例題來(lái)做作業(yè)，事倍功半。
（3）常回憶：常用回憶方式，讓頭腦再現(xiàn)教材的知識(shí)主線，發(fā)現(xiàn)遺忘的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)翻閱教材相關(guān)內(nèi)容，針對(duì)性強(qiáng)，效果很好。
（4）多質(zhì)疑：對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)多問(wèn)些為什么？能夠引起再學(xué)習(xí)、再思考，不斷提高對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)水平。
（5）有計(jì)劃：把每天的課外時(shí)間加以安排；把前一段學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以復(fù)習(xí)；能夠提高學(xué)習(xí)的效率。
3、有心有意識(shí)記系統(tǒng)掌握知識(shí)
有意識(shí)記的方法：深刻理解，自然識(shí)記；歸納口訣，有利識(shí)記；比較異同，簡(jiǎn)化識(shí)記；讀寫結(jié)合，加深識(shí)記。
有意識(shí)記是系統(tǒng)掌握科學(xué)知識(shí)的途徑。有意識(shí)記的方法因人而異、不拘一格。形成適合自己的有意識(shí)記方法，從而系統(tǒng)掌握科學(xué)知識(shí)。
4、增加課外閱讀適應(yīng)信息時(shí)代
課外閱讀是了解外面世界的窗口！外面的世界真精彩，同學(xué)們應(yīng)該增加課外閱讀，不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域，以適應(yīng)當(dāng)今的信息時(shí)代。
課外閱讀的方法：選擇閱讀；上網(wǎng)查找；注意摘錄。
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