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區(qū)域研究小組12月研究總結
本次研究小組主要討論了大區(qū)域活動的開展和班級元旦主題區(qū)域的創(chuàng)設。大區(qū)域中的農家樂我們進行了初步的構想，農家樂取材比較自然，樹枝、樹葉、沙子、水都是隨處可得的資源，因此我們又收集了鍋、碗、鏟子等材料，讓孩子們親手搭建灶臺、收集想象烹飪材料。孩子們在農家樂玩得不亦樂乎，現(xiàn)將自己好好裝扮了一番，帶上斗笠，披上藍花圍裙，儼然一個小“農夫”在辛勤勞作呢，背上小籃子，孩子們開始去鄉(xiāng)間收集各種美味，樹葉炒成青菜、沙子做成噴香米飯，蒸玉米蒸番薯，孩子的想象是豐富的。拎著水桶，推著裝貨車，孩子們開始了一場運水大戰(zhàn)，你用這個方法，我用這個方法，孩子們干的真起勁呀。
在班級區(qū)域創(chuàng)設中，我們也進行了研討，圍繞新年，為了讓孩子們體驗節(jié)日氣氛，我們鼓勵孩子們自己動手布置教室，在個別化學習時間——區(qū)域活動時間進行美工制作是再好不過了，孩子們還可以在社會區(qū)進行新年的體驗，美工區(qū)做好的窗花、鞭炮可以投入到娃娃家，讓娃娃家的孩子們布置家的喜慶氣氛，美術區(qū)孩子們畫的煙花爆竹、手套帽子、雪人可以裝飾教室的角角落落，小廚房的孩子們可以動手包餃子、揉湯圓，這是新年最濃厚的年味了。我想在一種情境的渲染下，孩子們的參與熱情是高漲的，看著自己親手布置的教室，孩子們一定是滿心歡喜的。
我想?yún)^(qū)域活動需要源于生活并且回歸生活，只有從孩子們的生活中取材，才是生動的、富有樂趣的，才是孩子們所喜愛的，我們應該多多挖掘生活中的小樂趣、大樂趣。
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